科學活動《風在哪裡》這是海南省出版的幼兒教師指導用書的內容。首先我分析了素材,感覺活動的內容非常的有趣,活動寓教於樂,不但可以讓孩子學到科學知識,還可以讓幼兒自主地動手製作玩具。於是我結合班級幼兒的實際情況和...
國小二年級下冊第一課《春天在哪裡》教學反思一文的筆者為了讓學生理解春天在哪裡,親自帶學生到操場和學校附近的田野裡進行教學,教學效果非常好,反思這節課總結如下:二年級下冊第一課《春天在哪裡》是一首讚美春天的小詩...
對於二年級的學生來說,雷鋒離他們太遙遠了,雷鋒精神更是很難體會和感悟,要雷鋒精神在自己身上繼續發揚也很難想到。所以就在學習本課的前兩天,組織學生觀看了《雷鋒》的視訊,雖然比較卡,還沒看完,但在一定程度上為學生學習這...
科學學習要以探究為核心,探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式,在展開教學時我著重注意以下幾個方面:一是在提供結構性的材料。本課提供給學生的實物都是杯子,避免在教學中出現杯、瓶等詞語混沌不清的現象。其次,第三...
《在家裡》教學反思《在家裡》是一篇識字課文,由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設、用品的名稱。短文和插圖的內容是晚上爸爸看報、媽媽看電視時,我給他們送上水果。一家人都笑了。我是一個尊敬長...
力的現象是學生生活中司空見慣的,但力是無形的,根據力作用在物體上的效果來感受力又是學生所陌生的。因此本課的設計力求在學生對日常生活中力的經驗與體驗的基礎上,通過一系列具有引導性、啟發性的問題和活動,使學生對已...
教學目標:1.能從“這是什麼”“為什麼會這樣”等角度對自然界中的風提出問題,並能選擇適合自己探究的問題;能對提出的有關風的問題進行比較和評價;能應用已有的知識和經驗對風的成因作假設性解釋;能提出探究活動的大致思路,...
所有的教學設計都要符合學生的心理特點,本著這樣的理念,在識字(一)《在家裡》這篇文章的教學中,我把理性的傳授與聲、色、形融為一體,使機械、呆板的教學內容變得生動活潑。下面是《在家裡》的'教學反思:《在家裡》這節課的...
力的現象是學生生活中司空見慣的,但力是無形的,根據力作用在物體上的效果來感受力又是學生所陌生的。因此本課的設計力求在學生對日常生活中力的經驗與體驗的基礎上,通過一系列具有引導性、啟發性的問題和活動,使學生對已...
教學反思能夠讓老師對教學工作把握得更加好,下面是由本站小編為大家帶來的關於空氣在哪裡教學反思,希望能夠幫到您!篇一:空氣在哪裡教學反思《空氣在哪裡》一課主要通過感覺空氣的活動,要求幼兒設想多種方法、運用多種感...
1、收放自如的“玩”是學生的興趣所在,教師適時地導使學生的“玩”變成了發現問題、瞭解科學的平臺,使他們體會科學並不神祕,它就在我們身邊,科學源於生活。本課教學模組清楚,以遊戲活動貫穿整個教學活動。學生興趣濃厚,參...
幼兒園誰住在皮球裡教學反思範文一:空氣是遊戲的好夥伴,它會住在皮球裡、氣球裡、空盒子裡…幼兒在玩癟皮球的時候,總會說:老師這個皮球不好玩,好象是沒氣了。《誰住在皮球裡》是一個有趣的故事,能讓孩子自主的思考、...
作為一名優秀的教師,我們的任務之一就是教學,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的國小音樂《在動物園裡》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。國小音樂《在動物園...
身為一名剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的雷鋒叔叔你在哪裡教學反思,希望能夠幫助到大家!雷鋒叔叔你在哪裡教學反...
國小一年級的學生應該怎麼教,每一位老師都要通過摸索找到適合自己的方法!下面是由本站小編為大家帶來的關於《在家裡》教學反思,希望能夠幫到您!《在家裡》教學反思一今天和孩子們一起學習了《在家裡》第一課時,也許是在...
《幸福在哪裡》是保加利亞埃林.彼林的一篇童話故事,主要講了三個牧童在智慧女兒的引導下,經過自身的勞動實踐,找到了幸福,弄懂了幸福的真正含義:幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。圍繞這個語文味,...
春天的腳步姍姍來遲,上節課我們學習了《春天來了》,那麼在那裡麼呢?柳樹的嫩芽了;流動的小溪裡;布穀鳥的叫聲裡;這節課我和同學們一起尋找春天的腳步。首先音樂倒入,活躍氣氛。《春天在哪裡》是篇歡快、活潑的課文。在本堂課...
《科里亞的木匣》教學反思《科里亞的木匣》是三年級上冊第二十六課,讀到這一課,一學期已近尾聲,致此,我方明白二十年的教學積累原來只是一種失誤的理由,我不得不將預定的教學目標大量收縮,將目標降低到我的底線。[成功之處]...
國小二年級下冊第一課《春天在哪裡》教學反思一文的筆者為了讓學生理解春天在哪裡,親自帶學生到操場和學校附近的田野裡進行教學,教學效果非常好,反思這節課總結如下:二年級下冊第一課《春天在哪裡》是一首讚美春天的小詩...
教師的業務成長是在不斷的實踐、學習、總結、反思以及再實踐的過程中實現的,而這種總結和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。下面是本站小編為大家收集的關於《風》教學反思,歡迎大家參考借鑑。《風》教...
核心提示:春天的腳步姍姍來遲,上節課我們學習了《春天來了》,那麼在那裡麼呢?柳樹的嫩芽了;流動的小溪裡;布穀鳥的叫聲裡;這節課我和同學們一起尋找春天的腳步。...春天的腳步姍姍來遲,上節課我們學習了《春天來了》,那麼在那...
教學反思(一)本案例運用生命課堂理論,力圖體現自主學習的教學理念,因而表現出了一定的高中閱讀教學實踐與理論意義。首先,學生的閱讀實踐活動貫穿教學的始終,無論是對文字意義的讀解,對人物形象,作品主題的認識,還是知識的學...
《在動物園裡》這節課的教學過程,匯入我用了一個提問的方式,來引起學生的學習興趣,第一部分內容,是聲音的長短,這是引導學生聆聽,模仿,認識音符,感受音的長短,通過讓他們模仿各種小動物的叫聲來學習音符節奏,既使他們的模仿能力...
通過學習新課標,讓我懂得了《品德與生活》的課程目標並非侷限於一個活動領域,而是涉及到與學生生活相關的各個領域,是對學生多方面發展提出的要求。通過教學《班級規則在哪裡》,我感到班級的日常管理十分關鍵。教學中,我始...
篇一小說《裝在套子裡的人》的主人公別理科夫把自己包裹得嚴嚴實實,他因循守舊,害怕新生事物,就把自己的思想極力掩藏起來。這是一個多麼可笑的人物,但又是那麼的可悲。然而,掩卷沉思:我們又何嘗不是裝在套子裡的人呢?雖說...