科學活動《風在哪裡》這是海南省出版的幼兒教師指導用書的內容。
首先我分析了素材，感覺活動的內容非常的有趣，活動寓教於樂，不但可以讓孩子學到科學知識，還可以讓幼兒自主地動手製作玩具。於是我結合班級幼兒的實際情況和科學活動《風在哪裡》的內容，我設定了以下目標：1、瞭解風的來歷2、初步瞭解風的作用。3、學習製作風向儀。
活動過程一：謎語引入活動(幼兒興趣很高，很想知道信的內容。)
活動過程二：提問：怎樣才能抓到風，給幼兒提供塑料袋和布袋讓幼兒來試著抓風。(反思：由於話題可以激發幼兒積極思維，多渠道的想辦法，教師積極參與同幼兒一起討論這一話題，並讓幼兒利用簡單的工具，大膽地嘗試。幼兒的興趣被調動起來，他們幼兒積極思考，踴躍發言，主動去嘗試，取得效果較好。)
過程三：通過小實驗“吹氣的氣球”讓幼兒瞭解風是無色透明的。提問：風在哪裡，風是什麼樣子的?風有顏色嗎?(反思：幼兒通過實驗知道風在哪裡，風是什麼樣子，知道風是沒有顏色的。)
(反思：這一環節的設計，讓幼兒通過親手做小實驗，自己親證了風是什麼顏色的，同時也激發了幼兒的學習興趣。)
過程四：讓幼兒自己製作風向儀(幼兒特喜歡自己製作玩具，操作活動開展的比較成功，有個別幼兒製作的不成功。)