淺談在國中化學教學中滲透綠色化學理念
隨著經濟社會的發展和進步，越來越多的環境問題出現在人們的面前，比如：有些地方出現的酸雨以及溫室效應等等。在20世紀90年代。由美國化學會（ACS）提出“綠色化學”的理念，目前得到世界廣泛的響應。其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的汙染；反應物的原子全部轉化為期望的最終產物。為了適應化學工業的發展和進步，以及人類健康的發展，幫助學生樹立綠色環保的意識。在國中階段，對學生來說，正是他們價值觀形成的重要階段，在化學教學中滲透綠色化學理念是非常重要的。
1 在國中化學教學中開展綠色化學教學的必要性
在當代教學中，綠色化學是一個全新的概念。必須加強培養學生綠色化學的意識，不僅讓他們正確的認識到化學在社會中的地位，還要將化學負面的影響降到最少，所以說，綠色化學教育是當代化學課堂中不可缺少的一部分。
2 在國中化學教學中進行綠色化學理念的滲透
2.1 根據教材開展有關綠色化學的教育
在教學的過程中，將綠色化學和化學教學進行有機的結合，培養學生綠色化學的理念，讓學生深刻的認識到綠色化學在社會中的作用。
結合教學的內容是進行綠色化學理念教育有效的切入點，如：人教版國中化學上冊第二單元第二課氧氣，實驗2-3硫磺在氧氣中燃燒，該項實驗分為兩部分：①硫磺在空氣中燃燒；②硫磺在氧氣中燃燒，學生要掌握硫在空氣中和氧氣中燃燒所產生的現象。針對教材的內容，在集氣瓶中要加入少量的水，目的是吸收產生的二氧化硫，防止汙染空氣。但在空氣中進行硫的燃燒，（教材要求在通風櫥中進行，但學生觀察較困難）會使教室中充有刺激性氣味的氣體（二氧化硫），老師可提示學生，這是一種能形成酸雨的'氣體，我們在哪些地方會聞到有類似氣味的氣體，學生立即會回答“煤燃燒時會產生氣味相同的氣體”。進行相應的綠色教學，多燒煤易形成酸雨。
又如：人教版國中化學上冊第四單元第一課愛護水資源，結合教材要讓學生了解人類擁有的淡水資源並不多，只有總水量的2.53%，可用的淡水還不到1%，所以，要愛護水資源，愛護水資源的主要措施有：①節約用水；②防治水體汙染，水體汙染主要是工業汙染，農業汙染，生活汙染。在提出節約用水的方法時，可讓學生開展討論，各抒己見，教師作小結。
2.2 通過實驗的改進滲透綠色化學理念
化學是一門以實驗為基礎的自然學科，學生從實驗中能獲得第一感觀認知，通過分析，歸納，小結，很容易就能從直觀認知上升為理性認識。
2.3 分析現實生活中綠色化學的現狀，提高綠色環保的認識
國中化學教材中有很多有關綠色化學的知識，對學生已有的化學知識，教師應引導學生用綠色化學的理念去分析，現實生活中那些是不綠色的行為：如一些人還在使用一次性的餐具；使用過後的電池隨手丟棄；報廢的汽車還在路上行駛；使用漂白劑來漂白食品；使用工業鹽來淹制食物；偷排汙水和粉塵等等，這些都是一種不綠色的行為。會嚴重地影響到我們周圍的環境，甚至會威脅到人類的生存。分析學生在平常的學習中，容易出現哪些不綠色的行為呢？如：
①學生在做實驗時會隨意的把廢棄液倒入下水道；
②實驗時沒有按規定用量取用藥品；
③酒精燈在加熱完後沒有及時熄滅等等。由此可以看出，進行綠色化學教育是必須執行的一項任務。
2.4 開展有關綠色化學的活動，激發學習的興趣
綠色化學理念的教學，必須把學生放在重要的位置，積極尋找合適有效的綠色化學教育的途徑。在教學的過程中，要結合學生的理解能力和接受知識的能力，可開展一些有關綠色化學的活動。
例如：
①舉辦綠色化學知識講座；
②到社群開展環境保護宣傳活動；
③在九年級年級中開展綠色化學知識競賽；
④在年級或者班級中開闢“綠色化學”宣傳欄。通過這些有關活動，讓學生認識到自然和環境之間的關係及學習化學的重要性，增加學生對化學的瞭解和認識。
3 結語
在國中化學教學中，滲透了綠色化學的教育，幫助學生樹立綠色化學的正確思想。通過對綠色化學的學習，也能讓學生知道一些關於防治汙染的方法和措施。教師通過不斷地更新教學的理念，才能有效的促進學生對化學學習的興趣，也是培養學生對大自然的責任意識和環保意識的有效途徑。