【摘要】地球是我們人類賴以生存的環境，但現如今的地球環境已經出現了危機，而造成這種危機的正是生存在地球上的我們。從某種意義上講，地球環境出現危機與我們所受到的環保教育缺乏有關。正所謂，教育要趕早。在培養下一代的時候，一定要給予孩子環保教育。對於當代的幼兒教育，我們也應該儘早的將環保意識灌輸到幼兒的腦海中。行為是受意識控制的，然而沒有環保意識就必然不會擁有環保的行為。本文就重點研究如何在幼兒的教育與生活中，給予幼兒環保的意識，讓幼兒在最小的時候就開始接觸環保，懂得環保，知道珍惜身邊的環境，給孩子們一片蔚藍的天空。
【關鍵詞】環保教育 幼兒教育 環保意識
１ 引言
現在的地球，生存環境岌岌可危，造成這樣後果卻正是我們這些具有控制地球能力的人類。人們過多的去追求自身利益價值的實現，卻在追逐的過程中忘記了：如果有一天我們生存的環境都已經不復存在了，那麼我們的追逐還是否真的有意義呢？造成這樣的結果必然是因為教育的疏漏，學生們上學學的都是一些科學文化知識，都在瞭解如何實現自己的人生觀，價值觀，世界觀。可是這些觀點中太少包含如何愛護我們的家園，或者這種愛護家園的意識太過薄弱。因此，我們有必要在幼兒時期就對幼兒進行環保意識的教育，讓環保意識根深蒂固紮根在每個未來希望的幼兒心裡。x也就是說，對於幼兒的環保意識教育是十分有必要的！
２ 讓環保意識縈繞在幼兒的生活中
寓環保教育於幼兒一日生活之中，萌發幼兒環保意識，增加幼兒環保知識。一是根據幼兒園教育的總目標和計劃要求，結合本班幼兒的實際情況。在主題教育活動和各科教學中滲透環保教育。如在“6·15世界環境日”之際，開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產生對美好環境熱愛的情感。同時，通過講故事、觀看錄影、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應的環保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環境被破壞後，我們的生存條件會變得怎樣？”並通過對比，知道良好的環境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒用水後關緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄影“寶貴的水資源”後，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水，知道水來之不易，如果不節約用水的話，後果將不堪設想。幼兒園還可在各科教學內容的安排上，注意將環保教育滲透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環境美好，人人有責；歌曲《小手娟》，教育幼兒愛清潔，講衛生。
二是環保教育應滲透到一日生活的各環節中，培養幼兒養成良好的環境行為，將環保教育與生活習慣的培訓緊密結合，是幼兒環保教育的`特點之一。我們充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧譁；說話、走路要輕；愛護圖書，愛護玩具；養成隨手關燈、節約用電，節約紙張的好習慣。平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的教具，既可以節省材料，又可以減少汙染。這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求。另外，我們還十分注意為幼兒創設良好的教育氛圍。首先，創設舒適、整潔的生活環境，如桌椅、玩具擺放整齊，保持室內外的清潔衛生，同時，對活動室進行精心的設計和佈置，一邊是題為“綠色世界”的植物園牆飾，一邊又是“我為環保出份力”的主題牆畫，窗臺上，設定了養殖園、種植角，讓小朋友親自養殖各種動植物，觀察它們的生長過程，在感受了付出時的艱辛，長大後的喜悅時，孩子們會更加自覺地去關心身邊的動植物，從而喚起他們保護環境的迫切願望。
三是把培養幼兒環保意識同幼兒觀察、實踐和行動結合起來。為了激發幼兒環保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關係，我們帶領幼兒去實地調查，讓幼兒聽馬路上的喧譁聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優美的音樂聲，通過比較、感受，明白好聽的聲音叫聲樂，不好聽的聲音叫噪音，從而瞭解噪音汙染對人們情緒及聽覺的影響。另外，通過觀察，增進幼兒對環境的瞭解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景，讓幼兒知道廢氣的來源，親身感受到廢氣對空氣的汙染和人體的危害。同時，注意引導幼兒把環保意識變成一種自覺的行為，組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等，這也正是他們保護環境的行動體現。
四是充分利使用者外豐富的環境資源開展教育。孩子一出生，就處在一定的自然環境之中，他們喜歡大自然，眷戀大自然，自然界中鮮豔的花朵、飄動的雲彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不可支，流連忘返。孩子在這樣的環境中心情自然是興奮的和愉快的，保護環境的情感便會自然萌生。
３ 教師以身作則，環保意識為人師表
教師是孩子們學習的榜樣，教師具有較強的環保意識和豐富的環保知識時，才能影響並帶動幼兒開展各種環保活動。教師一方面要努力學習，不斷豐富自身的環保知識，關心周圍的環保狀況，瞭解國內外環保動態；另一方面，還應注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉乾淨，物品擺放有序；看見廢物主動撿、看見破壞環境的行為主動管。這樣，孩子在耳濡目染之中會逐步養成良好的環保習慣。
在對幼兒進行環保教育時，應注意發揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣，如在公共場所不吸菸，不亂扔瓜皮果殼；在家裡，聽音樂、看電視注意控制音量，不製造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長髮放環境教育意見徵求信，虛心接受家長的環保建議，並結合植樹節等節日、紀念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，讓孩子瞭解大自然的奧祕，感受大自然的美好，並隨時清掃廢物，以此，帶動所有的人都愛護環境，保護家園。
５ 結語
為了保護我們賴以生存的家園，在幼兒教育中加強環保意識的教育是十分必要而重要的。毀壞自身家園的就是我們自己，而導致這一後果卻正是因為我們缺乏環保的意識，也或者是環保意識在我們的心中並不深刻。幼兒是教育的最佳時期，也是未來世界觀確定的主要時期，讓幼兒從小就瞭解環保，重視環保，才是從根本上解決環保，發展環保的大計。