一、國際崗位群對物流人才的基本要求
1.較高的專業素質
基於國際物流崗位的需要，物流人才不僅要擁有市場競爭意識、團隊合作意識，還要有較高的專業素質。基本的物流專業理論必須掌握，物流人員的職業理論知識、國際貿易知識、市場行銷知識、倉儲管理知識、國際貨運知識等也必須要了解。只有這樣，物流人員才能適應社會的發展和行業的需要。
2.較高的能力素質
僅僅知曉理論知識是不夠的，物流行業需要的是擁有能力素養和知識素養的複合型人才。在國際物流崗位工作的物流人員，必須具備相應的工作能力，才能確保完成崗位上的工作任務，才能促使物流工作順利開展。並且，國際物流由於環境的特殊、複雜性，工作過程中很容易出現突發事故和意外狀況，工作人員必須具備較高的能力素質才能快速、靈活地解決問題，提高工作效率。
二、我國高職類院校物流教學存在問題
1.課程內容枯燥缺乏目的性
高職類院校多是技能型教授學校，像物流等課程的教學應該更有針對性。首先，該類院校應該認識到自己培養學生的重點是哪些方面；在課程的設定上，著重點要放在崗位所需的工作技能上，而不是傳統的專業知識。但是，目前我國的高職院校在物流專業課程設計和課時安排上並不合理，沒能綜合考慮到學生在畢業後工作崗位上的實際需要。
2.教學上缺乏對實踐操作能力的鍛鍊
就目前所有崗位的招聘要求來看，企業公司更注重員工的實際動手能力和操作能力，也就是工作實踐經驗。物流行業也不例外，尤其是國際物流行業這種大而複雜的就業環境，更需要員工上崗後的實際動手和操作能力。然而，我國高職類院校在實際的教學中並沒有側重於學生實踐能力的培養，理論課程的過多設定並不能幫助學生更快成長，也不利於他們就業技能的提高。
三、我國高職類院校物流教學改革途徑
1.科學合理的安排物流課程體系
只有合理安排高職院校物流專業課程，才能在課堂中獲得最大的課堂效益，學生才能更快地掌握必備的崗位技能，將來更加適應社會發展的需要。首先，教學內容應該有側重點，並不是教授的越多越雜，學生學到的就越多，對學生的未來就更好。“術業有專攻”，恰恰說明什麼都應該有重點。其次，物流行業需要上崗資格證，學院應該儘可能教授接近此類的理論知識，保證學生在畢業後起碼能夠通過物流行業資格考試。
2.在課程安排上更多關注實踐學習
國際物流崗位在工作中更注重的是學生的實際動手能力和實踐能力，高職院校在平時對學生的培養過程中，要更多鍛鍊學生的.動手能力，努力使他們符合未來崗位的需要。要做到這一點，學校一方面要改革傳統的教學方法，充分利用有利教學資源，發揮學生的積極性和創造性，提高他們解決問題的能力。另一方面，院校要為學生提供更多的實踐、實習機會。高職院校可以同其他企業合作，為學生提供更多的實習機會，也可以加強同其他院校的交流，為學生提供更多的學習機會。
四、結語
現代教育技術對高職類院校提高自身的教學質量和教學成果有重要作用，是高職類院校未來發展和改革的方向。各大院校應該根據自身的實際情況和需要，把這些技術應用於教學工作中，努力提高課堂的效果和教學成果。當然，物流行業有其自身的行業特點，各院校在教學過程中，可以靈活地採用教學方法及自身的教學條件，積極開拓並形成適合自己並擁有特色的方式方法。