作為美術課來說,學生是主體,教師應鼓勵他們自己發現美、表現美、從而創造美。欣賞課是國小美術課教學的重要內容之一,它有助於學生善於觀察及情感昇華等非智力因素的培養,在欣賞課教學過程中,學生通過對優秀作品的直觀認識,培養他們善於觀察的能力,激發學生的學習興趣;通過對作品藝術語言的感受。達到一種愉悅、舒暢的境界,從而培養學生高漲的興趣和健康的情感;在欣賞過程中學生在純潔高尚內容的感召下,可感到幸福和獨立,有助於培養學生堅強的意志。有感於這幾年的美術教學,以下是自己的幾點親身感受,願和大家共享。
一、激發學生求知的慾望——興趣
“興趣是最好的老師”。 一個人對其所學的東西產生了濃厚的興趣,便會迸發出驚人的熱情。學生的思維豐富,他們對具體、形象、生動、鮮明的事物最感興趣。一年級上冊《卡通明星總動員》一課中,開場白是我自編自演的卡通劇,從學生們的反應中,我感覺自己已經抓住了孩子們的心了,好的開始等於成功的一半。學生們的熱情隨課的層層深入也達到高潮,最後他們的作業更讓我激動不已。興趣是一種魔力,它會創造奇蹟。只要抓住了學生的興趣,他們會帶給你驚喜的。
其二、引發良好的情緒,喚起學生的情感
良好的學習情緒在課堂教學中起到很關鍵的作用。學生對自己感興趣的事物,總是投入積極的情緒,產生濃厚的.學習興趣。其次,教師要善於表達自己的感情,用語言表情的變化,恰如其分地把自己喜、怒、哀、樂等情緒直接傳遞給學生。在上《媽媽和孩子》這課時,我用兩個真實感人的故事引導學生體會母親對孩子的愛,用我的語言與表情感染學生,引起他們相應的情緒體驗。引導他們感受、聯想、審美體驗,根據課堂中學生參與與否,及時調整課堂的狀況,啟迪學生的思維,啟用學生的審美意識和審美能力,並引發問題組織討論,進行探究分析,以加深對美術及其作品的理解,領悟藝術美和藝術趣味。
讓學生欣賞,不是為欣賞而欣賞,而是對欣賞之外教育的外延,進而深化、昇華。讓學生領悟藝術魅力所在。從分析一張畫的美醜深入到作畫人的情感乃至於眾多欣賞者的情感世界和反映社會的方方面面。
其三、加強思想品德教育,培養學生堅強的意志
在美術教育欣賞課中,對學生進行思想品德教育。也是美術課堂教學的重要任務之一。
在美術欣賞課中,培養學生的學習興趣、情感、意志等非智力因素,對促進智力因素的開展,提高學生的整體素質,具有深遠的意義,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我深信:在美術教學之路漫長的歲月中,有許許多多的驚喜等待我們。