音樂對於國小生來說是相對比較陌生的，國小時期是國小生學習音樂的起步時期，因此，教師要想學生能夠在音樂課堂上靜靜地享受音樂，感受音樂，那麼，教師就要在國小學生學習音樂的基礎上，循序漸進地培養學生的欣賞能力，建立有效的國小音樂欣賞教學課堂。
一、國小音樂欣賞教學可以幫助學生開啟音樂欣賞的情緒
雖然國小音樂只是國小教學中的一門輔助學科，卻也需要進一步地探究與思考。在國小音樂欣賞教學中，教師應儘可能地打破教材的束縛，靈活地運用教材內容，給學生一個別出心裁的音樂欣賞課堂。例如，在音樂課堂上教師可以讓學生自主地探索打擊樂器，在不斷學習的過程中感受到音樂的魅力，然後可以選取一個關於各種打擊樂器的'曲子播放給學生聽，讓學生分辨其中分別用到什麼打擊樂器，並配合著音樂的旋律敲打出來，致使學生感知音樂的能力越來越好，從而能夠初步對音樂進行欣賞，提高欣賞能力。
二、國小音樂欣賞教學可以幫助學生感受音樂的興趣
在國小音樂欣賞教學中，教師應儘自己最大的努力讓學生認清自己在音樂欣賞中的作用，其實自己在音樂課堂上不單單是做音樂課堂的聆聽者，還應儘自己最大的努力去參與音樂課堂，展示自身的音樂功底，做一個稱職的音樂欣賞者。然而，欣賞就是學生在音樂欣賞課堂上能夠全身心地投入，並能夠主動地去體驗音樂，用表演讓音樂來幫助自己提高對音樂的認知，致使自己沉浸在音樂的魅力中，享受音樂。例如，在學習《老虎磨牙》這一打擊樂曲時，教師考慮到曲子過於複雜，國小生學習、欣賞起來是很困難的，因此，教師可以在學生中選取部分進行課前的訓練，致使全體學生對此曲目充滿期待。然後，教師給學生播放此曲目，但不告訴大家曲目是什麼，讓學生自己去聽，然後回答，相信經過課前訓練的學生都能夠聽出來，也能夠回答教師的相關問題。這時，教師可以請這幾個學生演示這一曲目中的打擊樂器，給其他學生一個驚喜，以便調動全體學生學習、欣賞音樂的積極性，全身心地投入到欣賞音樂中，感受音樂中的樂趣。
三、國小音樂欣賞教學可以幫助學生放飛音樂欣賞的夢想
在國小音樂欣賞課堂中，學生應根據自身的音樂感覺去感受音樂，去創新音樂，這也是音樂欣賞的一個境界、一個體驗。其實，國小生很喜歡自己對音樂的創造過程，在這其中，學生能夠真正地去體驗音樂，在自己的音樂靈感中享受音樂。例如，在學習打擊樂器時，教師讓學生自己去感受音樂，用自己的方式去創造音樂，這時，學生在沒有課堂緊張氛圍的空間中，能夠根據自己對音樂的理解，打擊出屬於自己的音樂。只要學生能夠在音樂欣賞課堂上開啟音樂欣賞的情緒，根據自己的音樂感覺去創作音樂並且給自己的音樂做一個完美的表演，那麼，國小音樂欣賞教學的目標就達到了。綜上所述，是對國小音樂欣賞教學的嘗試與思考，以便給國小音樂教學帶來更多的靈感，致使學生能夠開啟自己的音樂欣賞情緒，盡情地感受音樂，放飛自己的音樂夢。