【摘要】中職數學教學一直都是“雞肋”一般的存在，學生學之無用，但是又不得不學。因此，許多學生覺得中職數學學習是一種負擔，沒有發現中職數學對其日後工作的重要意義。分析就業導向下中職數學教學模式的創新，以期通過增強中職數學教學的實用性，提升中職數學教學水平。
【關鍵詞】就業指導；中職數學；教學模式；創新
一、目前我國的就業形勢分析
１．技術型人才需求量大。隨著我國科學技術的不斷髮展，越來越多的技術型企業如雨後春筍般迅速崛起，逐漸成為推動我國經濟發展的重要力量。伴隨著技術型企業越來越多，市場對技術型人才的要求也越來越大，面對如此大的人才缺口，中職學生的就業前景可以說十分廣闊。
２．低學歷人員就業機會越來越多。２１世紀，人才已經成為了社會最重要的資源，而低學歷人員的專業技術水平也不會比高學歷人員差，反而其因為職業技術教育，在某一領域的技術水平將超過高學歷人員，因此即使是低學歷人員，其就業機會也越來越多。
３．數控、計算機專業人才成為市場重要資源。隨著我國科學技術的不斷進步，企業對數控、計算機專業人才的需求量與日俱增，也就是說，數控、計算機專業人才如今已經成為企業的搶手資源，而中職數學是學習數控、計算機知識的必要基礎，因此也成為了中職教學中的重要教學內容。
４．對學生的綜合素質要求越來越高隨著社會的不斷髮展，企業對人才的要求也越來越全面，不僅要求具有較高的工作技術，而且要求其全面發展。中職數學作為中職教育中的重要學科，是衡量中職學生學習水平的重要指標，每個企業都會以此作為衡量人才優劣的指標。
二、就業導向下中職數學教學模式創新的重要性
１．有利於中職學生日後的就業。中職數學作為數控、計算機專業的基礎學科，是中職學生的學習基礎，俗話說“萬丈高樓平地起”，只有將中職數學基礎打好，才能進一步提升中職學生的專業技術水平，這將非常有利於中職學生日後的就業，從這點來說，創新中職數學教學模式是非常有必要的'。
２．有利於我國技術型人才的培養。目前，我國技術型人才缺口仍非常大，培養大量的技術型人才以適應世界科技的飛速發展，是我國教育的重要任務。加強中職數學教學模式創新，推動中職數學教學模式朝著“更科學、更實用、更人性的”的方向不斷邁進，將有利於夯實學生的數學基礎，從而為將其進一步培養成技術型人才奠定基礎。
３．發揮數學的實際工作作用。無論是國小、國中、高中還是大學，數學都是必修課，但是很少有人會去探究數學的真正價值，當前就業形勢下，中職學生面對激烈的競爭壓力和較大的市場人才缺口，應擺正自己的位置，重新審視數學學習對自己日後工作的作用，而創新中職數學教學模式，就是發揮數學的實際工作作用，讓學生探究數學價值的良好途徑。
三、就業導向下中職數學教學模式創新策略
１．教師教學觀念的轉變。以就業導向探究中職數學教學模式創新策略，就要從就業的特點入手，而學生作為就業的主體，必須要承認學生在數學學習過程中的主體作用。因此，教師必須要改變傳統的教學觀念，將教學模式創新深植於“以學生為中心”的教學觀念土壤中，這是創新的重要前提和基礎。
２．學生學習方式的轉變。在“以學生為中心”的教學觀念指導下，學生的學習方式要由被動轉為主動，即主動的獲取知識，並依靠自己和教師的力量不斷擴充自己的數學知識量。學生學習方式的改變是就業導向下中職數學教學模式創新最重要的策略，其最大程度的發揮了學生的自我學習和探究能力。
３．學生數學能力的培養。學生的數學能力包含多個方面，例如數理計算能力、邏輯推理能力、數形結合能力、空間想象能力、圖形繪畫能力等等。這些數學能力的培養過程並不是一朝一夕的，在創新數學教學模式的過程中，它們將會被系統的整合在一起，成為推動數學教學模式創新程序的重要力量。
４．學科融合，加強與數控、計算機專業知識的聯絡。上述中提到，數學與數控、計算機專業知識具有千絲萬縷的聯絡，是學生學習的重要基礎。現代教育理念下，加強學科融合以不斷擴充教育內容，更新教學方法，優化教學結構已成為教育發展的重要趨勢，因此要實現數學教學模式創新，就必然要進行學科融合。
５．校企合作，為學生提供就業實踐機會。校企合作模式是許多職業院校樂於選擇的一種模式，不僅是因為其教育功能與企業人才培養願望的契合，更因為其成為了重要的社會人才培養和輸送場所。目前，校企合作模式為學生提供了越來越多的就業實踐機會，並幫助學生走出空中樓閣，在實踐中學習到很多實用性的數學知識。
四、結束語
綜上所述，就業導向下中職數學教學模式急需進一步創新，鑑於就業導向下中職數學教學模式創新對中職學生就業和社會發展的重要作用，本文提出了幾項數學教學模式創新策略，希望可以為中職數學教學改革提供有效幫助。
參考文獻：
［１］陳國成．以就業為導向的中職數學有效教學探析［Ｊ］．中國科教創新導刊，２０１５，（４）：５１．