化學是較為抽象的學科之一，創新化學教學模式是提高化學教學質量和效益的關鍵。化學教學課堂也是培養具有創新精神、創新能力，提高學生良好綜合素質，培養高智商優秀人才的教學基地。不斷探求創新型的化學教學模式，把教學模式的創新與改革作為切入點和突破點，是新形勢下化學教師的責任和義務。下面，筆者結合近年來化學教學的實踐就化學教學模式創新與改革談談自己的切身感受。
一、現行的化學教學模式存在的弊端
(一)傳統教學方法存在著灌輸與被灌輸者的關係
在化學教學的過程中依然採用傳統的教學方法，教師在教學過程中佔據著主導地位，學生只是被動地進行學習，教師和學生是灌輸者與被灌輸者的關係，學生只能夠被動地進行學習，無法有效地將學生的積極性和主動性充分地發揮出來。
(二）多年不變的教學內容與生產生活的發展不能同步
化學屬於理科教學，化學教材內容多少年幾乎不變，教學的過程通常採用較為固定的教學模式，學生只能夠學到固定模式的技能和知識，無法從本質上理解化學知識，更不能應用化學知識解決實際問題。無法及時地瞭解化學理論中存在的爭議以及最新的問題解決方法。
(三)教學手段較為單一和傳統
隨著資訊技術的不斷普及和發展，雖然大部分學校裝備了多媒體教學裝置，但是，在我國化學教學過程中依然採用傳統的教學方法，通常通過黑板以及一些簡單的儀器器材裝置進行教學，這種教學手段無法有效地達到較高的教學效率，影響了教學效果，無法與現有經濟社會的發展相適應，無法培養出滿足社會需求的化學人才。
(四）沒有較為寬廣的知識面
目前在我國大部分的中學化學課，其知識內容的劃分過程中存在著很多問題和缺陷，也就是我們所說的無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等分支。但是隨著化學在各方面的應用，化學與其他學科的結合及新技術、新材料的發展，又陸續形成了許多新的分支和邊緣學科，例如，農業化學、生物化學、海洋化學、環境化學等。但是現行的教材不能讓學生形成較為靈活的學習方法以及形成較為寬廣的知識面等。學生在學習知識的過程中無法與其他學科開展綜合性學習，使得化學學習與其他學科的學習孤立起來，因此，為了更好地進行化學教學就必須要將化學教學與其他學科的教學充分結合起來，開設校本課程，開展綜合性學習。
二、化學教學新模式構建的思路與實施對策
(一)確定適宜的教學目標，明確學習的重點
通過學習目標的設定能夠充分地將學生的學習興趣和求知慾望激發出來，能夠使學生明確學習的重要性，激發學生的學習動力，學生應當能夠明確自己需要學習的內容以及學習的方法。教師在教學過程中應當扮演引導者的角色，引導學生得到全方位的綜合發展，幫助學生明確學習的重點，進而為學生的學習方向進行引導。
(二)培養學生的質疑能力和技巧
教師在教學過程中應當通過認知衝突的設定來培養學生的問題意識，激勵學生主動地思考問題。學生在觀察、動手和思考的過程中能夠發現問題、分析問題和解決問題，在這個過程中能夠學到很多新的知識。最後教師和學生應當共同總結這些發展的問題，對學生學習到的知識進行昇華。
(三）積極引導學生開展探究性學習
探究性的學習在學生創造性學習的過程中發揮著非常重要的作用，學生通過探究性學習能夠有目的地對問題進行學習和探求，教師在教學過程中既要營造自主探究的學習氛圍，還需要採用創新性的方法對學生的探究學習模式進行引導，充分培養學生自主學習的能力。
(四）進行多元評價，讓學生學會自我發展
教學評價的主要作用是激發出學生的學習動力，培養學生合作和競爭的能力，在學生之間營造和諧發展的氛圍。因此，在教學評價過程中既要對學生的學習成果進行評價，還需要評價學生的學習過程，可以採用定時評價的方法對學習成果和學習過程進行評價。
(五）採用遷移重組的方法促進學生學會主動建構
教師在教學過程中應當採用合理的教學設計方法保證知識的主動構建過程與發生過程相互符合。所以教師應當以舊知識的增長點為基礎找到新知識之間的聯絡，在教學過程中充分應用這種新的認知結構，可以採用遷移重組的方法對學生新知識的理解程度進行深化，這樣能夠有效地促進學生認知結構的內化。
(六）以化學的課程特點為基礎採用創新性的教學方法
1.採用啟發式提問的教學方法，教師在教學過程中應當善於提出問題，使學生可以根據這些問題認識到化學的學習目的，認識到如何有效地將日常生活中的問題與化學方法有效地結合起來，在這個過程中學生能夠對化學有新的認識。
2.採用討論式的教學方法。對於教學過程中難懂的知識和化學實際問題，教師可以向學生提供幾種解決方法，引導學生通過資料的.查閱來選擇最為有效的解決方法，教師在這個過程中主要發揮引導作用。
3.採用案例式的教學方法，教師在教學過程中可以選擇一些日常生活中的實際案例，讓學生對這些案例進行討論，這樣能夠有效地激發學生的學習積極性和主動性。
4.將社會實踐與校內實踐有機結合起來，這樣學生能夠近距離地接觸實際的問題解決過程，進而加深自身對化學理論知識的理解。
5.採用有效的評價方法，可以採用綜合測試的方法對學生進行評價，這樣能夠較為全面地對學生進行綜合性的評價。應當彌補現有考試方法中存在的不足，平衡平時成績與期末考試成績所佔據的比重。
(七)採用現代化的教學方法，拓寬、拓深現有的教學內容
化學的學習應當具有創新性的思維，能夠採用積極靈活的方法對現有的資料資料進行篩選和分析，能夠獨立分析和解決問題，同時，應當對現有的化學教學內容進行拓寬；應當以完善的化學教學設施為基礎進行現代化的教學，例如，採用多媒體教學方法能夠有效地激發學生的學習積極性和主動性，進而達到提升教學效率的目標。既要使學生掌握相應的化學理論知識，還要使學生充分地認識到化學問題的本質和掌握常見的解決問題的方法，學生在學習完化學知識的基礎上還應當學習其他學科的知識，這樣在解決問題的過程中能夠與其他學科的知識有機地結合起來，使學生得到全方位的發展。