下面是一篇關於國小素質教育的畢業論文範文，希望對大家有所幫助。
論文摘要：從國小生的素質教育出發，從關注國小生家庭作業的現狀方面，論述了家庭作業設計多樣化的必要性。就家庭作業的多樣性提出了一些設計：情感作業;實踐作業;積累作業;藝體作業。
論文關鍵詞：素質教育;國小生;作業
什麼是"素質教育"?開啟"百度"輸入"素質教育"的詞條，得到的答案是：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。與應試教育相對應。
既然想真正將素質教育落實到位，這就需要每個學校、每位教師都嚴格按照"五嚴"規定去做，那麼孩子們課餘的時間，可供自由支配的時間也就充裕了，正如陶行知先生所說的"解放了孩子們的時間".但孩子們對於這些屬於自己的課餘時間如何合理的安排，怎樣做到勞逸結合，相信他們並沒有什麼計劃性，加之社會上網咖、遊藝廳的誘惑，學生很容易陷入其中;或者只是把這些寶貴的時間花在看電視、玩玩具等上面。這就需要我們這些教育工作者給孩子們一些引導，給予他們一些指導，在家長的協助下，讓孩子的課餘時間過得充實、有意義，能讓孩子的素質得到真正的提高，這就使佈置多樣化的家庭作業成為必然。
那麼，新型家庭作業又應該如何佈置呢?特別是一、二年級不得佈置書面家庭作業。這就對我們一線的教師提出了高要求，經過反覆思考，我想作業首先要由以前單一的書面機械重複的練習向多層次、多形式、開放性、自主性的方向轉變，讓學生在做作業的過程中寓學於樂。不但內容要適度，形式要靈活，而且在重視鞏固性的書面作業的情況下，還要設計富於個性和創造性的活動作業、口頭作業、行為作業，並把課外閱讀納入培養健康的個性之中，以利於學生的全面發展。下面我從作業的多樣性方面進行了一些設計：
一、情感作業
現在，絕大多數孩子都是獨生子女，在家是小"皇帝"、小"公主",他們的心裡裝的更多的是自己。現在的孩子大部分很自私，教師要培養學生的愛心、責任心，讓學生做到心中有父母、有老師、有集體，不能只有自己。"素質教育體現著多種教育內容，是德、智、體、美、勞全面發展和多種技能的培養和提高。有人做過比喻，如果把人的素質看作一個球形結構的`話，那麼品德便處在球心位置，它不是素質的全部，但卻可以支架性地統攝全部的素質。也就是說，德育對一個人的成長起著更核心、更基礎的作用。"那麼我們首先可以給孩子佈置一些情感作業。
1.佈置一些與愛國、愛家鄉有關的作業
低年級可以畫國旗、做國旗、唱國歌;中高年級可以收集有關祖國、家鄉變化的圖片，出一期專刊、小報等。讓學生在動手操作中，培養愛國、愛家鄉的情感。
2.平時做些力所能及的家務
一、二年級可以是掃地、洗碗、擇菜等;中高年級孩子在此基礎上可以洗衣服，拖地、收拾房間、做一道菜等。讓學生在做家務中體會勞動的苦與樂，體會父母的艱辛，培養勞動觀念。
3.在特定的節日給長輩、父母一些小驚喜
如"三八"婦女節送親手製作的花或卡片給媽媽;重陽節時給爺爺奶奶捶捶背、梳梳頭;"父親節"時為爸爸倒杯茶等等。讓學生在做這些小事時學會尊重父母、長輩，學會感恩，培養家庭責任心。
二、實踐作業
如果說德育是素質教育的基石與核心，那麼創新能力的培養就是素質教育的關鍵。而新一輪基礎教育課程改革就明確提出"學生是學習和發展的主體",要"關注學生的個體差異和不同的學習需求",要"充分激發學生的主動意識和進取精神",要"培養學生的創新精神".所以佈置一些實踐性的作業對於提高學生的基本素質有著不可替代的作用。
1.貼近生活的操作實踐活動
鼓勵孩子們在實際生活中運用課堂上所學的知識，如學習了英語中的有關家居的單詞後，可以將單詞做成小卡片貼到相應的物品上，這個動手操作的過程，不但會激發學生學習英語的興趣，而且對所學的知識也是一個很好的複習鞏固的過程，這比佈置學生機械性地背單詞、抄寫單詞多少遍的效果要好得多。
2.發揮想象力的思維作業
德國哲人康德說："想象力是一種創造性認識功能。"學過一篇課文後，可以讓學生回家續編故事，並講給家長聽，如《龜兔賽跑》續編、《項鍊》續編等等，不但可以促進創新思維的發展，還可以鍛鍊學生的口語表達能力，可謂是一舉幾得。
3.做一些小實驗、小製作
這就要求學生運用學到的科學知識和科學規律，針對生活、學習或勞動中的事物，進行創造。如，觀察植物或者小動物的生長過程，進行及時的記錄，去發現它們的生長規律或者是生活習性;做一做諸如小風車之類的小製作等;去驗證教材中的一些說法而做相應的實驗……這些作業可以有一定的選擇性，學生可以就自己最感興趣的某一方面來動手做一做，在提高自己動手能力的同時，也培養了自己的科學興趣，提高了自己的科學素質。
三、積累作業
愛讀書對於一個人、一個民族的發展都很重要。有人經過調查後發現中國人現在讀書的時間人均大約每天只有15分鐘，這確實是一個讓人不容樂觀的問題。而"人通過閱讀，就可以取得比自己的直接經驗更廣泛、更豐富、更全面、更深刻的認識。閱讀不但可以求知，而且可以開智、可以立德、可以審美、可以養身。閱讀能培養我們的專注力、觀察力、聯想力、想象力、思維能力和創造力，使人越讀越聰明;閱讀對讀者世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的形成有著巨大的影響;人是在閱讀中成長的，利用讀書的機會，來益智、來明理、來釋疑、來養性、來欣賞、來立言。"讀書活動其實是一種很好的自我教育形式，也可以在讀書過程中完成知識的積累。
1.養成每天閱讀的習慣