論文關鍵詞：職業學校 終身學習理念 學習能力 培養
論文摘要：知識經濟時代，知識量在短時期內發生猛增，產生“知識爆炸”效應；同時，“知識老化週期”變短，職業迭替加快，對職業教育提出了新的要求。因此，改革傳統職業教育模式，樹立新的學習理念——終身學習成為當務之急。
人類自誕生以來，學習就成為整個人類的一項基本活動。停止了學習，一個人就無法認識和改造自然，也無法認識和適應社會；停止了學習，人類就不可能實現今天的一切成功和進步。現代人越來越明確一個事實：學習的作用不僅侷限於對知識和技能的瞭解和掌握，還能使人變得聰慧和文明，使人變得高尚而且完美，促使人得到全面發展。也正是基於這樣的認識，自古以來，人們始終把學習當作一個永恆的主題，從教育家到平民百姓，都在反覆強調學習的意義，不斷探索學習的方法。人們也越來越清醒地認識到“學無止境”的內涵。在現代社會，各種新情況、新問題此起彼伏、層出不窮，知識更新大大地加快，人們要適應不斷髮展變化的客觀環境，就必須把學習從單純的求知變為一種生活方式，努力使自己活到老、學到老，即要樹立一種終身學習的理念。
一、職業學校培養終身學習者的必要性
1．終身學習是職業學校學生人生的必需
職業學校學生一生，是一個不停地學習和成長的歷程。具有高效學習能力的學生，是永遠走在時代前列的人，在知識時代，人的能力大小取決於智慧的大小，智慧的大小取決於學習的多少。學了做，做了學，邊學邊做，邊做邊學，學得愈多，做得就越多，會得也就愈多，智慧也愈大，個人能力也就愈強。不能繼續學習，不能及時更新知識更新技術的有文化的人，將會淪為新時代的'“文盲”。職業學校學生一生不知要遭遇多少次職業迭替和技能的變革，不能終身學習的學生今後在社會上很難生存發展。
2．終身學習是職業學校學生就業的基礎
美國《財富》雜誌指出：“未來最成功的公司，將是那些基於學習型組織的公司。”未來企業要求的員工必須是終身學習者。職業學校學生畢業離開學校，走向社會，就要面臨一個由學校到社會，實現從學生的角色到職員角色的轉變過程。這個轉變的過程既是實現自身社會化的過程，也是主動適應社會環境的過程。對職業學校畢業生來說，誰能較快適應社會環境，誰就能掌握成才的主動性，就能更快地成長和發展，並最大可能地在事業上取得成就。改革開放以來，我國的科學技術迅猛發展，新知識、新技能激增，要趕上時代潮流就需要不斷地學習。現代中國社會從計劃經濟到市場經濟的轉型，大量的新知識新技能應運而生，不學習提高就會變得陌生和落後；只有不斷地提高自己，才能適應社會。這就需要不斷地學習。現代社會的產業結構在不斷調整，就業競爭也在不斷加劇，要想謀求理想的職業崗位並適應工作崗位，首先要具備相關的知識積累和專業技能，也可能在學校學的知識與技能不夠、不全和不對口。這就需要不斷地學習。
3．終身學習是職業學校學生刨業的必備條件
創業者成功的法則之一就是不斷學習，不短創新，不斷超越自己。激烈的社會競爭，促使創業者樹立危機意識。創業者必須有好的經營理念和新特產品，在市場經濟中才能取勝。進入知識經濟時代以來，資訊密集，各種新科技、新事物、新經驗層出不窮。當今時代，知識更新和科技進步之快讓人吃驚，我們已經掌握的知識與技能，很可能在一夜之間會老化或者落後。新知識與新技能幾乎每天都有產生，創業者必須做好終身學習的準備，才能跟上時代前進的步伐。不斷吸收新知識與新技能，創業和守業才能成功。這將成為一個創業者所應具備的基本素質。自我超越是不斷學習和更新自己，集中精力，不斷丟掉過去，開拓未來。中國徽商的成功法寶就是日新月異，在經商的實踐中學，在實踐中知難克難，學習實用知識，創造實在效益。