【論文關鍵詞】高校學生 自我 管理工作
【論文摘要】隨著高等的普及， 高校學生的成才關係到整個國民教育水平的高低。然而， 高校學生的管理也漸漸成為上炙手可熱的話題。筆者認為對於高校學生的管理， 應該堅持學生自我管理為主， 高校的監督為輔。這不僅是高校學生全面發展的內在需求， 也是實現總體目標的外在需要。本文著重介紹了高校學生自我管理的重要性及如何實現自 我管理， 提出了高校學生自我管理的新理念。
當前， 隨著高等教育不斷普及和發展， 高校學生的管 理也面臨重大變革， 以往的“鞭策式” 的管理模式已經不 再適應學生髮展的要求， 也不適合高校學生管理工作的需 要。在此， 筆者認為在新時期應對高校學生實行自我管理， 加強高校學生自制力的培養， 這不僅是發展高等教育事業 的客觀要求， 也是促進高校學生全面發展的內在需要。
一、什麼是“自我管理”
所謂自我管理， 就是在高校學生接受教育階段， 在提 高學生的思想覺悟和加強學生自制力的前提下， 讓學生進 行自我教育， 達到自我發展的目的。自我教育包含三個方 面： 一是一個學校的學生有較強的凝聚力和集體榮譽感； 二是學生有教育自主權， 對自己實行必要的教育手段； 三 是自我教育與他教不同， 自我教育顯得更實在， 更符合學 生的實際需要。 現代高校實行學生自我管理， 是指在學生管理工作中 不實行強制性的規章制度， 而是將管理這把抓手放在隱形 地方， 強調學生自治， 學校的一些制度只是起到一定的監 督作用。
二、學生自我管理在高校管理工作中發揮著重要作用
學生自我管理漸漸成為高校學生管理重要的一面， 具有顯著的作用。
首先， 能夠有效地提高大學生的主動性， 增強解決實 際困難的能力。“自我管理” 是以大學生為主的管理模式， 大學生扮演管理者和被管理者兩重身份， 學生主動參與管 理， 又接受來自自己的管理， 充分體現了學生的主體性。
其次， 有利於塑造大學生獨立性品質， 增強社會責任感。“自我管理” 實質上是學生的自我約束。在高校規章制度的監督下， 增強學生的自我控制能力和獨立感， 加強學生的主觀能動性， 使學生在學習生活中， 對自己負責， 對他人負責， 對社會負責。
再次， 能夠幫助學生認識自我， 發展自我。“自我管理” 是一種軟性的管理， 學生在學校制度的約束下， 能夠充分了解自己的真正需要， 在進行自我教育的過程中， 有效地彌補自身的不足， 實現自我發展。
最後， 有助於豐富學生的校園生活， 加強學生的實踐能 力。學生如果自我管理， 更能積極地去開展校園活動， 豐富 生活， 增強交際能力， 社會實踐能力也會有所加強。
三、高校學生實行自我管理的實踐途徑
（1） 改變傳統的管理觀念， 加強對“自我管理” 的認識
高等教育不斷普及的同時， 高校學生管理正凸顯一些 問題。比如說， 學生管理仍實行一種強制性的管理模式， 學生只有遵守學校的各項規章制度， 從而限制了學生的自 我發展； 從事學生管理工作的人員， 包括班主任、輔導員 整天都在忙於日常事務， 或從事自己的工作， 沒有時間去 瞭解學生的思想動態， 不知道學生的真正需要， 把握不了 學生管理工作的關鍵所在； 學校領導對學生工作不夠重視， 整天忙於學校大大小小的事務中， 把學生管理置之度外； 有的高校不斷修建新的校區， 後續的工作沒有跟上， 對新 校區的學生採取聽之任之的態度， 不聞不問。
以上的這些情況， 在很多高校都很常見。然而， 這種 傳統的管理模式已經不再適應新時期高校管理， 因此學校 學生管理者必須轉變這種觀念， 接受新思想， 樹立以學生 為主體的學生自我管理理念。
（2） 創造大學生自我管理， 實行有效的自我管理
環境的作用對一個人的發展是有很大影響的。環境包 括人和物兩方面。大學生是學校的'主體， 是建設文明校園 的主力軍。高校只有充分發揮學生的自我管理作用， 才能 建設文明校園， 才能培養出合格的大學生。宿舍是學生主 要的生活場所， 因此， 宿舍氛圍的營造是一個重要方面。 合理良好的宿舍環境對於培養大學生的自我管理能力， 發 揮巨大作用； 室是學生學習的地方， 保持教室的安靜是每 個學生必須遵守的首要原則。
（3） 制定大學生自我管理的一些制度， 引導大學生進行自我管理
要使大學生進行有效的自我管理， 就必須有相應的制 度來約束。實行自我管理， 並不意味著放任自由， 而必須 有一些制度作為底線， 否則， 難以把握大學生的發展方向， 違背高校人才培養的初衷。因此， 相關制度的建立， 對於 大學生的自我管理， 起著一定的引導和約束作用。
總之， 要想有效地實行大學生自我管理， 高校全體師生必須意識到自我管理的必要性。在班主任、輔導員或學 生管理工作者的下和一些相關制度的約束下， 充分挖 掘學生的潛力， 增強學生自我控制能力， 在自我管理中全 面發展。
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