摘要:在素質教育改革不斷深化背景下，新時期對於國中的政治教學提出了更高的要求，作為一門培養學生思想道德和個性品德的學科，如何能夠在教學中有效滲透德育教育成為當前廣大教育者首要考慮的問題之一。在國中的政治教學中，教師更多的注重理論知識的傳授，以提大學聯考試成績為主，教學理念和教學方法較為陳舊，無法有效調動起學生學習興趣。而在素質教育背景下，除了傳授理論知識以外，更多的是注重學生的綜合素質全面發展，在教學中滲透德育教育是尤為必要的，有針對性的幫助學生樹立正確價值觀和思想品格，養成良好的學習素養。本文主要就德育教育在國中的政治教學中滲透進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施。
關鍵詞:德育教育，國中的政治，學習素養
在國中思想政治教學中，作為我國課程體系中重要組成部分，對於學生思想品德和個性素養培養具有十分重要的促進作用，通過理論知識學習，幫助學生樹立正確的價值觀，養成良好的道德情感和愛國主義情感。尤其是在當今社會背景下，社會進步飛快，在多元的社會背景下如何能夠幫助學生綜合素質全面發展顯得尤為關鍵。因此，在國中的政治教學中，應該充分結合學生年齡特點，滲透德育教育思想內容，潛移默化中幫助學生吸收和理解，切實培養學生思想品德。由此看來，加強德育教育在國中的政治教學中的滲透研究顯得尤為關鍵，有助於為後續研究提供參考依據。
一、以身作則，樹立道德模範
教師作為課堂教學的組織者和引導者，應該充分發揮自身的引導作用，起到道德模範的作用。在對學生思想道德提出要求的同時，教師的德育教育同樣尤為重要，不僅僅是國中思想政治教師，其他的教師同樣具有德育教育的責任。教師應該充分發揮自身榜樣模範力量，以身作則，帶給學生更加積極向上的薰陶和引導。國中生由於自身年齡較小，正處於價值觀和道德情感培養的關鍵時期，加之社會上資訊傳播渠道多樣化，無時無刻不在影響著學生價值觀念和思想情感的養成。而教師對於事物好壞具有一定判斷能力，幫助學生去分辨事物對錯或好壞。諸如，在對待京劇藝術傳承而言，當今卻鮮有人去學習和愛好，青少年更加喜歡一些新鮮元素，但也不能過度排斥新鮮元素，所以，教師應該幫助學生樹立一種明辨是非的能力，在美與醜度量中，能夠表明自己的立場。
二、尊重學生個體差異，滲透德育教育
教育是從心出發的，只有深入內心才能確保德育教育真正發揮原有作用，沒有愛的教育將無法發揮原有作用。那麼，如何能夠在國中的政治教學中建立密切的師生互動關係，提升育人成效成為當前首要工作方向之一。實現這一目標，首先應該突出學生的主體地位，尊重學生的個體差異，教師需要具備職業道德，能夠帶著負責的態度去滲透德育教育。教師只有真正的.去關心學生、愛護學生以及呵護學生，才能幫助學生接受教師的意見。在國中的政治教學中，教師除了注重知識的傳授以外，還應該提高對情感因素的重視，結合學生的實際情況，調動學生參與積極性，有針對性激發學生的創新精神，提高實踐能力，優化教育全過程。只有這樣，才能獲得更加客觀的教學成效，將素質教育目標落實到實處，幫助學生健全人格，身心健康成長。
三、運用多媒體技術，輔助德育教育滲透
在教育事業面向現代化背景下，新時期如何能夠在教學中運用多媒體技術來輔助教學活動開展，在優化學習過程的同時，還可以有效提升教學成效，激發學生的參與積極性。相較於傳統政治課堂上單一、陳舊的教學手段而言，學生轉被動為主動，更加充分的發揮自身主觀能動性，積極配合教師完成教學任務。尤其是在教育資訊科技手段的不斷創新和發展背景下，應該充分整合現代化教育資源，豐富課堂教學內容，促使政治課堂教學不再侷限於以往的我講你聽的形式，將枯燥、抽象的知識更為生動、形象的展現在學生面前，提升教學成效。在這樣的教學背景下，學生的主動性和求知慾得到了充分的發揮和調動，可以積極參與到課堂教學中，提升教學效率的同時，促使學生獲得更加深刻的情感體驗。諸如，中華文化的博大精深分析中，通過多媒體技術來製作PPT，輔助教學活動開展，將蘇州園林、敦煌莫高窟和瓷器等眾多優秀文化展現在學生面前，促使學生在欣賞生動、形象的圖片同時，可以有效調動起學生的學習興趣，對中華文化產生一種認同感和歸屬感，無形中養成良好的愛國主義精神。
四、知識教育和現實教育結合，提升德育滲透成效
思想政治教學主要目標是在傳授知識的同時，幫助學生樹立正確的價值觀和情感態度，具備更高水平的政治思想素質。教師應該選擇與學生實際生活中聯絡較為密切的事例，促使學生能夠收到良好的薰陶和感染。諸如，政治教學中，注重學法、懂法和守法，深入挖掘國中的政治教材中的內容，明確學法和守法重要性，提高學生的思想政治覺悟，可以將所學知識應用到實際中去。
綜上所述，在國中的政治教學中滲透德育教育，主要是為了適應素質教育改革要求，應該創新教學理念和教學方法，樹立教師的模範作用，運用多媒體技術來輔助教學活動開展，突出學生主體地位，切實提升國中的政治教學成效。
參考文獻：
[1]程新忠.談德育教育在國中的政治教學中的滲透[J].學週刊B版，2013，12(7):82-83.
[2]黎玉財.德育教育在國中的政治教學中的滲透[J].新教育時代電子雜誌(教師版)，2015，31(24):16.
[3]劉國強.國中的政治教學德育教育的滲透策略[J].中學教學參考，2012，15(33):43-43.
[4]馬奇巍.在國中的政治教學中滲透德育教育[J].學園，2013，22(28):108-108.