因特網是一個擁有巨大容量的資訊資源空間，它能夠容納浩如煙海般的資訊資源且因網路資訊資源豐富多樣、搜尋便捷成為了人們廣為喜愛的發展領域。現在，人們習慣於從網上獲取想要的資訊。但是對於教育工作者而言，在獲取豐富資訊資源的同時也應重視這些網路資訊資源關於重要智慧財產權的問題。那麼，如何合理利用因特網上的教學資訊資源將成為熱門話題。
一、基本要求
教育事業涉及利用因特網資訊資源時，應該重視一些限制性的條件，比如從因特網中獲取一些資訊資源，這些資訊資源會不會影響生產者或者是版權擁有者的獲利，通常需要符合以下四點基本要求。
1.利用資訊資源的使用目的和使用性質。拒絕因特網資訊資源用於具有商業性特徵的活動，這裡針對教育事業的僅可被用於非贏利性質的教學活動或科研活動。
2.在因特網上用於產權保護的資訊資源應具有其自身的性質。“合理使用原則”鼓勵資源獲得者在資訊資源中儘量擷取其中的某一部分內容，而不鼓勵“大刀闊斧”、“拿來主義”整篇獲取。
3.擷取因特網上受產權保護的資訊資源，在數量和實質內容上、在產品中所佔的.比例。
4.因特網上擷取受產權保護的資訊資源的行為會對時下該產品潛在的社會價值產生多大的影響。很多教育事業單位作為因特網網路資訊資源使用的大使用者，首先應該重視並遵守相關智慧財產權法律的規定及要求，擁有自覺維護智慧財產權保護的義務和權利，這也應該是顯而易見的。
二、引用格式
新知識成果的誕生，一般都會參考他人的成果，尤其是教育工作者。他們是組織教學、傳遞發展人類文明知識成果的基礎力量，所以廣大師生參考和借鑑別人知識成果來進行教學、學習，這才是合理利用因特網上教學資訊資源的重點物件。在引用和共享因特網上的教學資訊資源時一定要注意到它們不同於印刷品文獻的特定格式。對於電子版的科學文獻，如果沒有具體的作者姓名、出版日期和相關的一些必要註釋，內容則應該在獲取該文獻的上網時間或者是登陸該網頁的時期加以註明。
三、網路知識
產品意識合理利用因特網上的教學資訊資源對於培養良好道德品質和法律意識有著十分重要的意義，於己於人都保有一種負責任的態度在網路世界往往比較受歡迎。筆者認為，具體培養良好道德品質和知識產品法律意識體現於以下幾個方面。
1.正當合法地運用網路，通過正當的途徑使計算機與網路建立聯絡。
2.為確保個人的網上權益，我們可以用個人的名義建立賬戶並設立密碼。
3.要遵循計算機網路公德，不隨意使用別人的賬號、檔案或密碼。
4.對於某份檔案，如果無法確定它為受版權保護資訊還是公共資訊，我們應該將其認定為是受版權保護的資訊。
5.不能隨意破壞計算機網路的管理和賬戶，也不能妄圖解鎖或破譯受版權保護資料的密碼，更不能不經允許侵入電腦網路系統。
6.就網路上的資料而言，我們在自行瀏覽的同時，也應遵守計算機網路的相關管理。對於不讓編輯、修改、收集或複製的資料，應該做到只瀏覽，堅決不做計算機網路所不允許的不良行為。
7.作為個人，假如所建設、創立的資料庫對公共事業有益，則有義務對其進行維護。
8.作為個人，我們不能隨意刪改網上資訊，要對自己在網上所釋出的相關資訊負責。
9.作為個人，更不能傳播、散佈計算機網路病毒。
四、引用方式
通過對網路資訊資源的引用，能更好的為公益事業服務，尤其是對教育教學更有益處。通常我們獲取教學資訊資源有以下幾種方式。
1.資訊瀏覽。資訊瀏覽作為最基本的資訊引用方式，它主要是指個人通過全球資訊網進行互動式閱讀瀏覽，是當下因特網易於使用和最受歡迎的圖形系統，它作為資訊查詢的工具是以超文字的模式出現的，讓使用者通過IE , N etscape等瀏覽器簡便、直觀地查詢並獲取分佈於世界各地的所有資料。該服務利用超文字、超媒體等技術，檢索遠端計算機上的文字、圖形、聲音以及視訊檔案。
2.檔案傳輸FTP是英文“檔案傳輸協議”的簡寫，該協議可以使網路使用者將相關檔案通過一臺電腦傳送到另外一臺或多臺電腦上。同時，FTP的使用可以傳送幾乎全部型別的檔案。在網際網路上存在著很多公用的FTP伺服器，它們為我們提供免費的軟體下載和最新的、大量的資訊供應給網路使用者。利用檔案傳輸，電腦使用者能在網上自山地提供和使用檔案傳輸服務，既能把相關的本地資料上傳到網路上使用，也能把網路上的相關資訊資源下載到本地計算機且脫離網路使用。
3.電子郵件E-maid。電腦網路使用者也可以通過網路進行收發資訊的通訊服務，這樣不僅節省了大量的人力、財力和物力，同時也節省了大部分的時間。世界各地的電腦網路使用者都能夠很便捷地通過郵件的方式收發資訊，從而能及時安排自己的相關事宜。
4.遠端登入主要是指網路使用者很便捷地使用不是本地的計算機資訊資源，使得計算機資訊資源得以共享。
5.電子公告欄、新聞論壇、網上即時通訊(如QQ等)、新聞群組也是進行相關資訊資源獲取、交流的重要途徑。
綜上所述，現代社會發展呈現出的是一種綜合市場化的狀態，每一個人都會考慮某一種社會事物存在於社會可產生多少效益的問題，因特網上的教學資訊資源如是。本文分析了教學事業對因特網上教學資訊資源的獲取可依照“合理使用原則”為基礎，重點闡述合理利用因特網上的教學資訊資源的方法，從而使廣大受益者加深認識。