摘要：音樂是一種能夠表達情感的藝術形式，在中等職業教育過程中，音樂教師怎樣通過音樂課堂增加學生對未來人生的感悟，通過音樂指導他們對未來美好生活的嚮往，怎樣很好地把握音樂課堂，和學生產生共鳴呢?本文對這些問題進行探討。
關鍵詞：中職教育；音樂教學；教學方法
在中等職業學校開設音樂課程是非常重要的，不但能夠陶冶學生的情操，而且能夠激發學生的學習，有利於培養學生的業餘愛好，是中職教育體系中必不可少的一門課程。音樂老師擔當一個非常重要的角色，如何開展音樂教學工作呢？我認為可從以下幾個方面努力。
一、營造良好的課堂氛圍
在中職音樂課堂教學過程中，我們要將學生的思想教育、興趣培養、情感教育和審美教育等融合到教學過程中。在教育過程中，我們可以從一首歌曲的歌詞著手，讓學生先分析歌詞的含義，感受創作歌詞人當時的內心感受，以及創作歌詞時的時代背景等，加強對學生的思想政治教育。音樂本身是一種情感的表達，是一種獨特的藝術形式，這種形式可以讓我們生動地表達情感，到底用什麼形式最大限度地表達情感呢？我們在教學過程中，要讓學生一起思考這個問題，要學會把握學生的心理，通過他們感興趣的流行歌曲營造積極的課堂氛圍。到底他們對什麼歌曲感興趣呢？要考慮學生所處的時代，瞭解他們喜歡的歌星，對上課前所要使用的曲目進行篩選，從而讓課堂和學生產生共鳴。有一次，學校安排我上一節公開課，課前我為了能夠在課堂上營造出積極的課堂氛圍，對學生進行了一次非常詳細的課前調查，然後在教學過程中，我精選了大部分同學喜歡的歌曲，還遵從“讓學生自己去體驗、主動參與”的理念，用“啦啦歌”律動的教學方式，讓學生在節奏明快、輕鬆、活潑的音樂聲中感受音樂課堂，學生們的反應各不相同：有的隨著音樂跳著自己喜歡的舞蹈，有的和著音樂拍手跺腳，還有的默默沉思著。看到他們臉上愉悅的笑容，我們知道他們已經深深地愛上了我所設計的音樂課堂，就讓他們盡情享受音樂吧。音樂帶給我們的快樂，是指音樂帶給我們精神上的一種愉悅，一種情感上的寄託，一種對人生的感悟，一種對美好生活的嚮往。在中職音樂教學過程中，首先要讓學生對歌詞進行深入分析，讓他們分析歌詞本身包含的情感，然後讓他們思考如何表達這種情感，採取什麼樣的音樂形式恰到好處，最後選擇合適的音樂表達方式表達情感。在教學過程中，我們可以結合教材的內容，採用多媒體形式開展音樂教學，可以更好地激發學生的學習興趣，而且這種方式能夠使他們更好地接受、吸收音樂知識，收到更好地教學效果，增強音樂教育的愉悅性。採用多媒體教學手段輔助音樂教學，是每個音樂老師都要學會掌握的一門技術，因為這種教學方式比傳統教學方式更加生動直觀。音樂本身是一門融合思想性和藝術性的'學科，老師在向學生教授一些樂理知識的同時，還要培養學生的創造能力，思考如何讓學生展開想象的翅膀。我們必須為他們的想象提供大量的素材支撐，如果採用多媒體教學，就能在很短的時間裡為他們展示大量素材，讓他們在美麗的自然風光、豐富多彩的活動場景中充分地發揮想象。還可以放映教學錄影帶，學生可以把樂隊演奏時的規模陣容、指揮的風格手勢、音樂的情感形象、樂器的音色特點和演員的服裝道具、演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚，這樣不僅開闊了他們的視野，而且增長了他們的見識。
二、積極創造學生參與的課堂
一旦有了積極參與課堂教學的氛圍，我們就要給學生創造更多積極參與的機會，否則一切都成了“無本之木”。老師要學會根據教材內容的特點和學生的實際情況創造條件，為學生創造更多參與的機會。在一次給學生繪畫作品的展覽過程中，我們讓學生在“看”的過程中積極參與。學生在感受我們提供的樂曲之後開展繪畫創作，在欣賞歌曲的過程中，他們展開了想象的翅膀，為下一步創作繪畫提供了豐富的可檢視像。這種教育方式，學生不僅在聽歌的過程中感受了，而且非常容易接受。尤其是同班同學的或者是同齡人的繪畫作品展覽，在某種程度上，學生都愛看，還可以知道別人心裡的想法，加深學生的欣賞記憶。讓學生學會評價，可以使得他們在“說”的過程中積極參與課堂。為了提高中職音樂課的教學質量，我們必須讓學生也參與課堂評價，讓學生參與課堂評價過程就是使學生積極主動參與學習的過程。在實際操作過程中，我們可以採用師生互評、學生自評、學生互評等多種評價形式。在中職一年級，我們一般以師生互評為主。在這裡，“真好聽、我也喜歡”始終是學生得到的評價。中職二年級，我們一般可以學生互評為主，讓幾個同學相互評價，把個人的審美標準和認知表現出來，教師在此基礎上再進行適當點撥。時間長了，我們基本上可以讓學生對自己作出客觀、公正的評價，強化他們的優點。在這一過程中，如果我們發現了不足或有了新的創意，就可以及時跟小組成員或者全班同學共同分享。在中職音樂教學過程中，我們將從營造積極的課堂學習氛圍著手，學會利用現代化的教學手段輔助課堂教學，從而打造學生積極參與的課堂，讓學生在課堂上感受音樂帶來的快樂，讓合作學習在中職音樂課堂上開花結果。這種新的教學方式，需要所有從事中職音樂教師的老師的共同努力和不斷探究，相信它必將給音樂課堂增添活力，促進學生的全面發展。