論文關鍵詞：科學知識社會學；自然主義；方法論
論文摘要：20世紀70年代興起的科學知識社會學解構了傳統科學哲學將科學知識視為真理、實在等哲學觀念而獨霸對知識解說權的地位，同時建構了一種能夠對科學知識進行社會學說明的恰3"-模式。與哲學家關注人們“應當”怎樣進行科學研究不同，社會學家思考的是人們“實際上如何”進行科學研究。關注點的不同，致使科學知識社會學選擇了自然主義作為其方法論的基礎。自然主義訴求的實現需要藉助具體方法的運用，體現在科學知識社會學家對自然主義的訴求並不是孤立的，而是將經驗主義方法、描述主義方法與之纏結在一起，共同尋求探索科學的目標。
20世紀70年代興起的科學知識社會學在方法論的選擇上，確立了一條與科學哲學的規範方法不同的路徑，以自然主義作為其展示基本綱領，進行合法辯護的策略。這樣一種選擇，促使科學知識社會學走上了一條“用科學的方法研究科學知識”的道路。
一、科學知識社會學自然主義的方法論選擇
作為科學知識社會學的創始人，布魯爾在最初提出用社會學方法解讀科學知識的主張時，就明確指出要用一種自然主義的方法實現其目標。在對《知識與社會意象》中文版所做的序言中，布魯爾提出了他的希望:人們能夠把科學知識社會學當作科學事業的組成部分來對它進行研究。這正是科學知識社會學所要堅持的自然主義的核心要旨。
1.將知識納入自然科學研究
按照科學知識社會學的'理解，社會不過是自然的一部分，而知識自身也只不過是一種自然現象。既然如此，對知識的研究就可以落人自然科學的一章。在進行了這樣的前提預設之後，科學知識社會學亮出了追尋自然主義方法論的意向，這種意向就是“把科學知識的社會學研究視為科學活動本身的一部分，視為用科學語言理解科學的一種嘗試”。科學知識社會學這種意向同奎因提出自然化認識論的初衷如出一轍，只不過奎因是利用自然主義修正傳統認識論，而科學知識社會學則試圖運用自然主義顛覆傳統科學哲學的規範主義。
正如初創者所設計的一樣，科學知識社會學的巨集大理想就是要解構傳統科學哲學將科學知識視為真理、實在等哲學觀念而獨霸對知識解說權的地位，同時建構一種能夠對科學知識進行社會學說明的恰當模式。為了實現這一理想，科學知識社會學從兩個方面開始行動，一方面就是明確提出研究綱領，另一方面則是精心掃糙方法論。由於承擔著解構與建構的雙重任務，因而在方法論的選擇上，科學知識社會學可謂用心良苦。一開始，科學知識社會學就試圖將自身劃歸為科學一方，標榜自身所具有的科學性。在《科學知識:一種社會學的分析》的導言中，科學知識社會學明確指出:“一些其他的社會學家曾經使用不具有科學特性的研究成果、使用不接受或不依靠科學的方法論傳統和科學的宇宙觀的思想，對科學提出過許多見解。我們則以模仿科學的方式敬重科學:在我們所進行的對科學的研究中，我們竭力仿效科學自身所具有的事實特性、非評價特性。”與此同時，科學知識社會學對傳統科學哲學堅持的規範主義方法論正規化給予了駁斥。在他們看來，規範主義是一種先驗方法，它給予科學的只能是超驗解說，這會使對科學的辯護陷人迴圈論證，從而致使科學理論之所以正確，是因為有可靠的經驗確證，之所以有可靠的經驗確證，是因為有正確的理論作保證。這樣的迴圈論證看似對科學進行了合理重建，實際上等於什麼也沒有說。規範主義由於預先為科學的解說設定了邏輯框架，鮮活的科學過程被黑箱化，只留下蒼白的語言，因而難以展示真實的、豐富多彩的科學過程，也違背了科學自身的精神追求。規範主義方法的弊端促使科學知識社會學必須進行另外的方法論選擇，這種選擇在科學知識社會學看來必須同他們的基本主張相符合。
2.科學知識社會學的基本研究綱領