【提要】
二十一世紀是以知識創新和應用為特徵的知識經濟時代，培養學生的創新精神和實踐能力是時代賦予教育的歷史重任。作為知識經濟時代的產物——網路，則憑藉其快捷、便宜、先進、資訊量大的優勢走進了人們的生活。思想政治網路教學是政治教改的一個重要體現；也是素質教育對思想政治教學的迫切要求。網路教學集中體現了素質教育的創新教育、主體教育、主動性教育、全面教育，培養學生觀察問題能力、動手能力、想象力、觀察力、判斷力等。網路教學是思想政治教學為實現素質教育的一個很好教學方式和手段。
【關鍵詞】網路教學素質教育創新
【正文】
隨著資訊科技的發展和教改的深化，多媒體電化教育的應用越來越受到廣大教育工作者的重視，特別是近幾年來，隨著Internet在我國的迅速發展，中國小教育網也迅速湧現，現代教學媒體逐漸替代了傳統教學媒體。以計算機為核心的多媒體技術的應用已成為二十一世紀教育的主流，教學手段的現代化更是當前實施素質教育、提高課堂教學效率的一種有效途徑，網路教學手段在學校教育教學中正被廣泛地應用。尤其是在應試教育向素質教育轉軌的今天，恰當地運用網路教學手段對教學質量的提高和教學目標的實現會起到事半功倍的作用。
素質教育理論是促進學生全面發展的理論。素質教育具體包括：1、創新性：教師要培養學生的創新意識和態度，促進學生不斷地理解和掌握學習科學知識的方法與手段，勇於探索。2、主體性：學生是教學的主體，教師是教學的主導。3、全體性：育要求面向全體學生，而不僅是少數學習尖子或學習最差的幾個學生，這是素質教育首先應該注意的問題，也是素質教育最根本的特徵。4、全面性：要求全面發展學生的文化知識、勞動技能、思想品德、和身體心理等各方面的素質。應試教育異化了教育的本義——促進人的全面發展，把德、智、體、美、勞和心理健康的全面發展作為教育的目標和主要內容轉化為只追求智育的發展。中學思想政治教育既是基礎教育的重要組成部分，更是貫徹和實施素質教育的重要園地。結合思想政治學科特點，在思想政治教育中實施素質教育，重在培養學生良好學習習慣、觀察能力、動手能力，激發他們主動學習的興趣和強烈的求知慾，根據思想政治教學的知識廣泛性、時事性、說服性、列舉事實性等特點。網路教學是思想政治教學為實現這種教育的最好教學方式和手段。
現筆者結合思想政治“四結合”的教學經驗，就思想政治網路教學與素質教育談談看法。
一、網路教學集中體現了素質教育中要求的創新性
創新教育的根本途徑是優化課堂教育教學過程，作為一個教師要培養學生的創新意識特別是思想政治課教師是義不容辭的責任，要培養學生的創新精神。
重視學生實踐能力與創新能力的培養和提高，而不僅僅於課本上所學到的東西，課本上學習的東西太少了，應試教育就是這種一切為了考試、升學率的教育，偏重書本知識，而忽視了課外知識和其它能力的培養。思想政治課本來就是一門講授型、趣味性不強的.課程，很多教師只會對學生講授知識點，學生記憶知識，課下老師對學生訓練知識，完全是課本的“知識”，輕視對學生辯析能力、查詢資料能力、解決實際問題能力、創造自己需要的知識能力等。造成了學生高分低能的後果。素質教育則要求我們，對學生進行思想政治教學應該在學習理論知識的基礎上，培養學生運用知識來分析實際問題，做到理論聯絡實際，從而使學生學會用辯證的觀點來解決一切問題。