隨著現代科學技術的發展，特別是計算機多體網路技術的普及，數字化、智慧化、科學化的思想教育模式已初步形成。所謂網路思想政治教育，是根據傳播學原理和思想教育宣傳理論，利用計算機多媒體技術網路進行的思想政治教育。學校網路思想政治教育是現代教育技術運用的產物，是科學技術發展的必然，是新形勢下學校思想政治教育工作的一種現代方式。特別是面對新世紀，面對思想活躍、教育形式靈活的教育模式，網路思想政治教育更富有其生命力，值得我們研究和改革，以達到網路思想教育的真正目的。
一、網路思想政治教育的現代方式
計算機多媒體技術不僅建立了全新的社會領域，迫切需要思想政治教育工作介入，特別是高等學校其迫切性已使我們不得不改革教育模式，淨化教育環境，重新認識學校思想教育工作的內涵和方式方法，開闢一條新型的、網路環境下的現代教育方式。
1、要突出教育主體，注重“把關”教育
在傳統的思想教育中，教育的主體是與受教育者相對的特定的教育者，其教育的主要職責是進行理論思想教育與灌輸。而在網路思想教育中，教育的主體是網路傳播中的管理者，也就是“把關人”，他們製造、傳播、監控計算機網路資訊，身兼資訊傳播者和思想政治工作者兩重身份，他們不具備特定的身份，不面對面直接說教，而是提供選擇和引導。學校網路中的教育主體與客體（學生）的地位是平等的，因而更具有人的情境因素，更具有親和力，也更具有教育的效果魅力。為什麼有的學生迷戀網路，並使其具有盲然無知，達到廢寢忘食的程度，也就在此。
2、要尊重教育客體，發揮他們的積極作用
網路時代學校思想政治教育是以網路社會中廣大的學生為物件的，他們是教育的主體，這是一支在教育隊伍中日益壯大的隊伍，也是不可忽視的教育群體。與傳統的教育相比，一是他們在教育活動中主動性多於被動性，在網路教育中不是被動接受資訊，而是主動尋找資訊，自由獲取不同層次的'內容；二是他們在教育活動中經常發揮教育的主體作用，喜歡交流和傳遞資訊，及時釋出資訊，常常通過操縱資訊的行為影響其它同學，並以此達到平常教育而達不到的效果。
3、優化教育內容，提高教育效果
在計算機網路教育中，思想政治教育的內容發生了根本的變化，一是多媒體技術使教育工作內容的形態從平面化走向立體化，從靜態變為動態，從而實現時空趨向超時空；二是由於網路的資訊量大，使教育內容變得豐富而全面，並且具有客觀性和可選擇性；三是具有較高的文化和藝術含金量，將教育內容的政治性本質隱含在歷史文化知識、藝術娛樂和現代科技資訊中之中。
4、優化教育方法，感染教育每一位學生
縱觀現代教育方法，在網路思想教育工作中應注意：一是不要使用傳統的“灌輸式”教育方法，因為在網路中不可能對學生進行面對面強制性的資訊灌輸；二是藉助多媒體技術的一切手段，向學生提供資訊，並引導全體學生正確選擇思想健康的資訊，做到自我篩選、自我淘汰；三是將傳統的思想教育方法現代化，在計算機網路中，為思想教育所使用的哲學的、心理的、社會學的、引導式的教育方法穿上現代化科技的外衣，體現現代教育的真正內涵。
二、網路思想教育的幾點構思
網路思想教育建設是一項龐大的系統工程，它需要正確的思想做指導，更需要學校教育部門的大力支援和高度重視，需要人力、物力和財力的配合，需要眾多熱心思想教育工作者的無私奉獻。也只有這樣，我們學校思想教育工作才能適應網路這個特定的環境，才能培養出熱愛祖國、無私奉獻、全心全意為人民服務的社會主義事業的建設者和接班人。
1、培養網路思想政治教育工作者，是網路思想教育建設的首要任務和重要任務
網路思想教育工作者既要具有思想政治教育的科學理論與實踐經驗，又要科學掌握計算機網路的基本理論和實踐能力，並熟練進行網路操作和對網路進行日常維護；既有較高的政治思想業務素質，又要具有一定的科技意識和創新能力；既有大膽的開拓精神，更要有高尚的思想覺悟和思想品質。也只有這樣，才能擔當學校網路思想政治教育的重任。
2、建立和健全學校網路思想政治教育體系，是網路思想政治教育的主要任務
要做到：一是學校網路資訊系統應具有全面性和客觀性；二是學校網路資訊要積極向上，正面引導的資訊應阻礙、抵消、排除消極資訊，始終站在先進性的一面；三是網路資訊要保持教育者的主體地位，及時釋出正確資訊，應戰不良的錯誤資訊，起到“守護”的作用。
3、開展網上思想教育活動，這是網路思想政治教育的關鍵任務
首先要及時釋出思想政治教育資訊，實現資訊教育與教育資訊的共享；其次是要充分利用網路開展一系列的活動，如調查、問卷或個別談話。通過活動了解學生思想的動態，制定解決的方案，採取不正當手段教育的措施；三是通訊息引導學生將精力用在學習和提高知識水平上來，減少娛樂的時間和空間，富於網路思想教育以新的內涵。
4、加強網路思想政治教育研究，發揮網路教育的主導作用
學校網路思想政治教育是一項全新的教育工作，是網路技術發展的必然產物，是學校思想政治教育的迫切需要解決的新問題。網路思想政治教育研究要結合學科教學、教育科研、社會實踐、實驗實習教學、畢業前教育一併開展，特別是學生的思想品質教育要納入研究的範疇，倫理道德、社會責任感、法制和行為規範應成為研究的重點。