摘要:教育改革活動的大力開展進一步推動了素質教育的深入和推廣，而職業教育中的美術教學作為素質教育的一個重要構成部分，提高職業教育中的美術教學質量，無論是對學生的學習還是對教師的教學，都發揮著不可忽視的作用。在教育改革大環境之下，由於職業教育中的美術教學存在不少問題，因此，教師採取合理的措施來對職業教育中的美術教學開展改革活動，具有重要的意義，而本文就針對推進職業教育美術教學改革發展的路徑進行相關方面的探討和研究。
關鍵詞:職業教育;美術;改革
1前言
步入21世紀以來，受到多個方面因素的影響，比如說經濟的發展、科技的進步等，社會已經步入到全面發展階段，在這一背景之下，一系列改革活動正在如火如荼地開展，而教育作為向社會輸送人才的主要渠道，提高教育改革活動的有效性，至關重要。美術教學是職業教育的重要組成內容，在現階段的教學中仍然存在不少的問題，再加上有效開展美術教學活動，對於學生多個方面的發展具有積極的促進作用，因此，在職業教育美術教學活動開展中，教師需要結合實際的發展情況，採取有效的措施來推進職業教育美術教學改革得到順利開展，有利於促進整體的進步與發展。
2推進職業教育美術教學改革的必要性分析
這一章節主要探討兩個方面的內容，一方面是現階段職業教育的美術教學中存在的問題，以此來明確為何要推進職業教育美術教學改革；另一方面是加強職業教育美術教學能夠發揮的作用，以此來明確推進職業教育美術教學改革所帶來的意義。
2.1在職業教育美術教學中存在的問題
在現階段的教學過程中，存在於職業教育美術教學中的問題，主要表現在以下幾個方面：第一，教育自古以來就受到不同時期人們的重視，尤其是到了現代社會的發展，提高教學活動質量更是成為人們關注的重要事情之一，然而，在教育長期發展過程中形成的應試教育思想卻深刻地影響到教育活動的開展，無論是在哪一階段的教學中，教師所開展的教學活動都在一定程度上被賦予了應試教育色彩，而美術教學一直以來被視作為次要學科而不是主要學科，教師對美術教學採取了忽視的態度，進而影響職業教育中美術的有效教學。第二，現代職業教育美術教學中，教學核心是以學生為主體，教師主導次之，但是在實際教學活動中，教師和學生的位置是相互對調的，再加上教師所採取的教學手法較為單一化，無法去激發學生學習美術的興趣，進一步導致職業教育美術教學中問題橫生。
2.2加強職業教育美術教學質量的作用體現
加強職業教育美術教學質量，對於整體的發展而言是具有積極的促進作用，具體來講的話，主要體現在以下幾個方面：第一，在職業學校中開展有效的美術教學活動，通過不同型別美術教育活動的開展，鼓勵學生積極參與，能夠在很大程度上激發學生的學習動力，與此同時，學生在參與名類美術教育活動中，能夠增加對藝木美的體驗，從而提高自身的審美能力。第二，在新的發展時代下，對學生的要求為德、智、體、美、勞五個方面全面發展，而美術作為實現學生全面發展的一個學科，開展有效的教學活動，能夠在很大程度上滿足時代對於人才培養的要求。第三，除了上述所提到的審美能力之外，在職業學校中開展有效的美術教學活動，還有利於培養學生的創造能力、想象能力等，從而促進學生獲得全面發展。
3推進職業教育美術教學改革發展的路徑探討
與普通的學校教育相比，職業教育的目標在於提高學生的職業素養和專業技能，在滿足社會對於人才要求的基礎上推動學生更好地就業，為此，職業教育中的美術教學必須從教學的實際需要出發，採用合理的教學方法和教學模式，對學生的知識範疇進行拓展，以此推動學生的整體素質得到有效提高，而這一章節就針對推進職業教育美術教學改革發展的路徑，提出以下幾個方面的措施來予以明確。
3.1改進教學方法，提高學生審美技巧
推進職業教育美術教學改革發展的路徑之一就是改進教學方法，提高學生審美技巧，以此來促進職業教育的美術教學活動得到良好開展。教學方法的合理使用和教學質量的提高，這兩者具有密切的關係，因此，在職業教育中開展美術教學活動時，一方面，教師可以從美術學習以實踐為主的特點出發，引入嘗試教學法，在教學中採取以給出案例讓學生模仿的形式，根據學生的繪畫成果進行有針對性的指導，而對學生認識上的偏差和繪畫技法予以及時矯正，在充分發揮教師輔助作用的基礎上培養學生的創新思維。另一方面，美術是藝術的重要組成內容，而藝術本身就具有天馬行空的特點，因此，教師在教學中可以嘗試將美術與文學、舞蹈、音樂等方面予以融合，改變傳統單科的教學模式，融入一定的趣味性，並且鼓勵學生在作品的創作過程中大膽嘗試新的材料，運用新思維，以此來獲得良好的效果。
3.2從學生興趣點入手，注重學生創新與實踐能力的培養
推進職業教育美術教學改革發展的路徑之二就是從學生興趣點入手，注重學生創新與實踐能力的培養，從而為學生獲得全面發展奠定紮實的基礎。美術教學的本質在於通過提高學生的審美趣味以及感受藝術魅力來促使其他方面得到發展，需要注意的是，這是一個循序漸進的過程，因此，教師在教學中要注意培養學生對美術的興趣，讓學生在興趣的驅動下更好地接觸美術教學活動，而在教學活動中培養學生美術學習的興趣，以荷花等靜物的教學為例，教師首先引導學生對荷花的形態結構進行全面細緻的觀察，然後利用多媒體教學工具，以視訊或者是圖片的.形式為學生講解筆法、構圖、顏色變化等方面，同時展示一些有名的荷花作品讓學生賞析和討論，從而使學生創新與實踐能力得到有效培養。
3.3制定評分指標，完善教學評價
推進職業教育美術教學改革發展的路徑之三就是制定評分指標，完善教學評價，進而提高職業教育美術教學活動的教學質量。在教學活動開展中，評判學生學習能力的高低主要通過學生考取的分數為主，而美術教學與語數外等學科不同之處在於要突出學生的個性，鼓勵學生勇於創新，正是因為美術教學在這一方面存在不同之處，如果仍然採用傳統的以分數評價學生學習能力這一標準的話，那麼，是無法發揮美術教學對學生所產生的有效作用的，因此，教師在開展職業教育中的美術教學活動時，應該摒棄傳統的教學評價模式，從學生的實際發展情況出發，在此基礎上制定符合學生髮展的評價指標，需要注意的是，正如世界上是不存在兩片相同的葉子，自然學生與學生之間也是存在明顯的個體差異性，因此，教師要注重學生的個體差異性，促使學生能夠在對比中認識到自身存在的不足之處，有針對性地予以解決，從而促進整體的進步與發展。
4結語
職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，在開展美術教學時，如果繼續沿用傳統的教學模式和落後教學手法的話，不僅會影響學生對於美術學習的積極性，而且也會導致教師開展的美術教學效果不佳，為了提高美術教學質量，教師需要從實際發展情況出發，在堅持具體問題具體分析的原則上採取合理的措施，推動職業教育美術教學改革活動得到大力開展，從而促進學生接受更好的美術教學活動，實現全面的進步與發展。
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