一、互動式教學在高中課堂中的必要性
（一）彌補傳統教學方法的不足
傳統的教學方法中，教師往往注重的是教學任務的完成，照本宣科司空見慣，一般對課程之外的延拓甚少介紹。而學生則是被動的聽講，課程氛圍低沉，不活躍。這種教學造成了學生厭學而教師應付的現象。這導致了我國的學生在國際上與外國學生拉開了較大差距，不利於我國學生在國際上的競爭。而互動式教學的提出則可有效解決這種問題。
（二）互動式教學能促進學生獨立思考，實現教學相長
互動式教學主要體現在教師和學生為合作的關係而不是老師一味的教學學生一味的學習，這大大增加了課堂的氣氛，是大家都投入到積極思考中去。這種灌輸知識的方法使學生在學習知識時印象更加深刻，有利於知識的掌握，並且可以提高學生自身的創造力。
（三）實踐證明數互動式教學大大提高學生數學成績
廣東省佛山市南海中學的教師郭娜曾經做過這樣一個實驗。課組分別對平均成績相差無幾的高中一班進行實驗觀察（這兩個班級的平均成績都為80分左右）。在開學之出，由相同的老師教此二班數學課程，但是一個課堂上使用傳統的教學方法，另一個課堂上使用互動式教學的方法。觀察幾個月的教學課程，可以明顯看到前一班級課堂氣氛低下，而後一個課堂氣氛高漲，同樣的時間內，最後前者的平均成績是81.3分，後者的平均成績是85.5分。可見，這種互動式的數學課堂教學方式對學生數學成績的提高起著積極的作用。
二、互動式教學模式探討
（一）設計互動教學過程
教師需要在上數學課程之前做好充足的備案，這樣在實際上課時才能有的放矢，針對具體的章節特點做相應的互動式教學模式調整，使之適應當前課程的特點，而不能千篇一律機械性的盲目互動。在進行課堂教學時可以採用讓學生分成幾個小組，先閱讀理解一個題目，進而填空的方法進行下面的答題。例如在函式的性質一節中，先讓學生閱讀日常生活中常見的函式模型，進而問這些模型有什麼樣的特點，再在此特點的基礎上總結這類函式有什麼樣的公共性質。回答快而準的隊伍應當給予一些獎勵。
（二）激發學生興趣
興趣是最好的老師，對於數學的學習也一樣。要想在數學課堂上取得良好的效果，就必須努力挖掘學生們的興趣。教師在教學過程中一定要注重互動式教學環節。剛開始時可以建立一些激勵機制，讓學生有濃厚的興趣參與到其中來。一旦學生養成了這種習慣，學生就自然而然的對數學課程有一種嚮往，甚至總想上數學課，達到了這樣效果的話，我們就可以說這位數學教師是真正的數學教師，值得其他數學老師去學習。例如在將正方體、長方體的表面積一節時，教師可以通過幾個卡片組成的長方體和正方體，問學生這些體展開之後是什麼樣子，讓學生認真思考回答。與此同時，讓學生髮散思維，如果要求這些形狀的體積將怎麼求解？如果學生說出來長寬高時，進而再問古代人不知道這些概念為什麼還能很準確的求出？那是因為他們會通過水的體積來求。這裡就涉及到問題轉化的思想。甚至連不規則的形狀都可以求解。當然，為激發學生的'學習興趣，老師甚至可以取一些不規則影象來做實驗。
（三）提高互動式教學的效果
當前一些老師為了能夠實現互動式教學的感覺，經常會模仿名師的一些教學方式方法。但是隻是簡單的模仿根本起不了什麼作用。因為他沒有結合自身的實際情況，具體問題具體分析。這樣導致教師忽略主體環境的差異。因此，在實際的教學過程中，教師一定不要一味的模仿，而要根據教學內容和環境的實際狀況，有的放矢的採取相適應的互動教學模式，提高師生互動的成功率和師生互動的效果。例如在講到隨機簡單抽樣一節時，根據具體的實際情況，教師可以提出問題，假設場景：在學校旁邊的工廠，他們所生產的裝置統計合格率，如果你是檢查員，你將怎樣檢查其合格率？進而由學生探討，老師可以加以引導。這樣通過老師學生共同互動的學習會收到比較良好的教學效果。
（四）建立問題探究的教學模式
建立科學的問題探究的教學模式是互動式教學必不可缺的一部分。互動式的教學說白了就是老師與學生共同解決問題的過程。在這個過程中，老師也跟學生一樣，如同第一次碰到這種難題一樣，跟學生一起思考。例如在講到集合時，要先提問出一個問題：科學家為什麼要提出的集合的概念？這對於科學研究有什麼幫助？進而和學生一起想現實生活中哪些是集合？如果說離開了集合會怎樣？最後發現，原來離開了集合我們就沒法描述具有一定特徵的一類事物了。進而，進過師生的共同探討可以發現：集合和以前國中學習的函式還有一種聯絡，即函式的定義域就是一個集合。最後，教師再加以延拓，集合還與空間幾何和大學要學習的微積分等都有聯絡。這樣子。不僅讓學生感受到了數學的魅力，還能為學生將來學習數學課程埋下伏筆。
三、結論
總而言之，科學高效的師生互動式教學方法，不僅能夠幫助學生快速掌握學習的內容，還能充分調動學生的學習積極性和創造性。因此，作為一名合格的數學老師，一定也要能夠根據學生的學習情況以及教學環境設計出適合自己班級的互動式教學模式。只要做到了這些，就一定能夠提高高中數學的教學質量，為學生今後人生的發展鋪平大道。