摘要：大學的根本任務是培養人才，學校的生命線是科研教學的質量，為此大學教師要樹立科學的發展觀，力求質量觀。本文從優化大學物理教學的師資，大學物理教師要有與時俱進的的教學理念、大學物理課程建設的根本是與時俱進等方面就建設大學物理課程工作進行了探索。
關鍵詞：大學物理 課程建設 教學質量
大學物理學是一門重要的基礎學科，是整個自然科學的基礎。因此，按照新課標的要求進行大學物理課程建設（這包括教學體系的優化更新，教學內容深化改革、教學方法的靈活創新等），是目前擺在大學物理教師生面前的一項艱鉅而又重要的任務，是培養新世紀合格人才的迫切需要。下面筆者結合教學實踐談一下把大學物理建設成一門高質量的課程的“構想”，供參考。
一、優化大學物理教學的師資
我們知道新時期的課程建設前提是要有熱衷於物理教學工作、教學與科研相結合、高水平的'教師隊伍。為此，建設集教學、科研相容，學科核心骨幹（帶頭人）相對穩定、結構合理、愛崗敬業、勇於創新的大學教師教學隊伍一直是大學物理教學團隊努力的方向。一是從職稱、學歷、年齡等方面要優化物理教師教學團隊，進而形成合理的“傳幫帶”格局。二是要做到教學科研相容（顧）。教師隊伍方面要堅持教學與科研工作並重，將科研成果引入到教學中，用提高學術水平促進教學水平的提高，做到教學、科研的全面兼顧。三是對大學青年物理教師進行重點培養，要讓青年教師在指導學生實驗和助教方面有好的修為，以便於進行學科研的發展和師生的交流。同時讓青年教師儘早參與有關科研工作，確保他們儘快成長為學科骨幹，成為獨當一面的優秀人才。
二、大學物理教師要有與時俱進的的教學理念
1、教學理念要創新。大學物理教師在教學深挖教材的同時，要與時俱進拓展教學內容。為此教師要不斷轉變教育思想，樹立與時俱進的教學理念，始終把探究性的教與學擺在第一位，突出探究性的創新精神。
從傳統教學中的滿堂灌的“教會”轉變為引導學生“會學”，真正做到“秀才不出門，便知天下事；運用胸中“竹”，熟知乾坤事”。新的課程標準說明物理學的教學不只是單純教給學生一種應用的工具，而是改善學生的知識結構，培養學生分析和解決問題的綜合能力。
2、教學研究創新。一是為適應教育改革的發展趨勢，教師必須轉變教育教學觀念，以便按照新的課程標準的要求培養適應新時期人才培養目標與計劃，這就需進行教學研究與交流活動，只有這樣才能確保課堂的教學質量，打造高效課堂。二是在教學中教師要結合教學不斷開展教育教學改革，組織進行起點高、多人或整個教學團隊共同參與的教改立項工作，用改革促進教學質量的提高，教學質量的提高能夠帶動學生“質量”的提高，從而能夠為社會培養有素質人才。 三、大學物理課程建設的根本是與時俱進
1、教學內容的與時俱進。在教學過程中教師要堅持“精講經典基礎，深挖近代教材，教學結合生活應用，課題拓寬反映前沿”的改革指導思想，堅持教學內容的先進性，從而達到與時代同步。一是精講經典基礎內容。對龐大的經典物理體系進行精講，培養學生科學的宇宙觀和世界觀，打好必要的物理基礎；二是讓學生掌握處理現實生活中隨空間變化的物理量，培養學生理論聯絡實際、學以致用的能力，特別是自學能力、分析問題和解決問題的能力。三是深挖近代教材，增加實際應用。教師在教學過程要深挖教材，加強近代物理思想建立。為此課程組必須進行集體備課，由學術水平較高、有豐富教學經驗的教師做主講，這樣能夠結合生活學習來共同研究教學內容。四是拓寬課題反映前沿。回顧近年來科學界公認的、每年的前10項科學突破，物理學與生物學的成就之和已佔到十之八九。可見，兩大科學以及它們之間的交叉運用，已成為21世紀初基礎自然科學發展的顯著標志。為此教師在教學科研中，既要立足研究無聊的前沿科學，又要把知識進行拓寬，方能實現新的探究性教與學的新領域，才能更好服務於社會。
2、教學方法的與時俱進。在教學中要改變傳統教學教師“一言堂”的灌輸式教學局面，進行創新教學。一是教學中要以學生為本講重點、講難點、講思路、講方法，讓學生做到基礎紮實，前沿知曉。二是教學過程採用啟發式、討論互動式教學、設疑教學等，調動學生積極性，讓學生總結物理規律，培養學生的創新意識。三是注重對學生物理思想和科學方法的灌輸與培養，在側重物理學原理和內容的講授外，儘可能多拓寬教學內容和實際應用，培養學生的創新思維。四是教給學生定量和定性分析問題的方法，提高學生分析問題和綜合解決問題的能力。
3、堅持教學手段的與時俱進。一是進行形象化教學手段。教師在教學中要結合教學內容，充分利用儀器、教具進行演示，進行形象化教學，促進學生對教學內容的理解和掌握。二是利用多媒體進行教學。購置先進的、高質量的大學物理CAI課件有選擇地應用CAI課件授課，提高課時效率。大學物理省級精品課的相關教學資料已經上網，學生利用校園網資源能夠更積極、主動、方便的進行學習。
4、教材的選擇要與時俱進。在選用教學教材時，要利用教師集體備課的優勢，共同進行教材的選用，使教材內容具有系統性、先進性和可用性，有條件的大學，可組織教師進行編寫符合本校實際的教材。
5、實驗教學的與時俱進。為了提高物理教學的質量，必須堅持理論與實驗教學並重的原則，因為物理課程是實驗驗證性課程，同時積極參加物理實驗教學改革工作，與時俱進，對實驗室實行開放教學。
另外，嚴格、公平的績效考核是也是新時期課程建設的重要環節