1思想品德教育對中職學生的必要性
思想品德教育是教育開展的基礎內容，其課程目標重在完善學生人格，提高學生思想覺悟和社會公德心，實現學生德、智、體、美的全面發展，養成優良的人生觀和價值觀。通過對當前中職學生思想品德的現狀分析，瞭解到大部分學生存在著懶散、攀比、團結意識不強、實踐性弱等現象，都屬於思想品德教育的範疇。由於處於該階段的學生思想不夠成熟，容易產生逆反心理，若不注重思想品德教育的方式，後果不堪設想。因此，選擇一種容易被學生所接受的方式來開展思想品德教育，是教育人性化與科學性的體現，體育教學無疑成為最好的選擇。在中職體育教學中實現思想品德教育的滲透，能激發學生的興趣，在輕鬆的體育活動的氛圍中提高學生的思想覺悟，將積極的觀點逐漸滲透進學生的思想之中，充分體現體育教學除健身之外的價值意義，為學生未來步入社會積累寶貴的財富。
2中職體育教學中思想品德教育的滲透
2.1培養學生的團結意識
在體育教學中，最為常見的就是團隊合作，只有團隊合作才能完成體育專案，強調團隊之間的協作性和默契程度，是取得體育專案勝利的關鍵，如籃球比賽、足球比賽、排球比賽等。我們以籃球教學為例，在向學生們講述籃球的基本知識和技巧之後，重點教授學生們團隊性籃球要領，籃球五人組包括控球后衛、得分後衛、大前鋒、中鋒、小前鋒，不同的位置具有不同的職責和技術規範，但是互相之間的默契度非常重要，傳球、進攻、防守、扣籃等都需要隊友的.輔助。通過籃球教學可有效培養學生的團結意識和集體榮譽感，在輕鬆的籃球學習中就能吸收積極的觀點，有利於美化學生的品德和道德修為，是思想品德教育滲透的一個重要方面。
2.2培養學生的實踐探究能力
“實踐是檢驗真理的唯一標準。”在中職教育中，要注重對學生實踐探究能力的培養，在實踐與探究的過程中不斷地成長和完善自己，有助於培養學生不怕苦、勤奮的精神境界，可以豐富學生的思想境界，提高學生的綜合素質。實踐探究能力是思想品德教育的主要內容之一，培養學生的動手操作能力，培養學生的主動性，不再是紙上談兵，在實踐的過程中吸收積極的觀點，有利於學生的成長。體育的教育特點與思想品德教育的目標不謀而合，體育課程重在實踐，學生只有親身實踐才能強健體魄、鍛鍊身體。因此，可藉助體育實踐性的特點，通過體育實踐可達到培養學生實踐探究能力的目的，要勇於挑戰、敢於創新，以體會實踐的樂趣，對學生的思想品德教育具有促進作用。
2.3培養學生的交際能力
在體育教學中，學生之間的交流相對頻繁，相較於課堂式的教學模式，戶外教學模式更受到學生的歡迎，在體育教學中展現真實的自己，敞開心扉，有助於鍛鍊學生的交際能力，對學生的成長具有輔助作用。在體育教學中，學生之間團結友愛、互幫互助、禮貌謙讓，可營造和諧、良好的教學氛圍，能為學生的成長提供優質的環境。通過體育教學環境的感染，學生的思想水平又上升了一個臺階，拉近了學生彼此之間的感情，增強學生的情感意識，強化學生的心理素質，能鍛鍊學生的適應能力，當其步入社會能夠迅速地融入到社會中，是思想品德教育水平提升的重要體現。
2.4增強學生的競爭意識
體育是一門具有競爭性的科目，屬於競技類專案。在中職體育教學中，教學任務的設定大都以競技類的形式開展，增強學生的競爭意識，在激烈的競爭中能挖掘學生的內在潛質，培養學生的毅力、心理素質和堅韌不拔的性格，當學生遭遇困難時不會退縮，勇往直前。競爭意識也是思想品德教育的重要內容之一，在競爭的同時，要保證端正、剛正不阿的態度，在競爭的同時不失理智和理性，正確地看待成敗問題，關鍵是在競爭的過程中贏得了思想上的成功，是學生思想日漸成熟、品格日益完善的表現。
2.5挖掘學生的表現潛力
體育教學重在實踐與展示，要具備足夠的表現力，是對學生心理素質的考驗。通過對某中職學校體育課學生表現情況的調查發現，很多學生都受到心理因素的影響，在體育教學中的表現力欠佳，這樣不利於教師挖掘學生的優勢和潛力，教師應鼓勵學生參與，營造和諧、輕鬆的氛圍，鍛鍊學生的心理素質，激發學生的表現欲，開啟學生那扇封閉的思想之門，鍛鍊學生的膽量，這是加強思想品德教育的重要途徑。
3結束語
綜上所述，加強中職學生的思想政治教育具有必要性，應利用好中職體育教學的優勢和特點來加強思想教育。在中職體育教學中實現對學生的思想品德教育，通過體育活動可對學生的團結協作意識、表現能力、競爭意識、實踐能力以及交際能力等進行全面的培養，讓學生在和諧、輕鬆的活動氛圍中實現思想上的教育，既有利於強健學生體魄，又有利於實現對中職學生的思想品德教育，對學生日後的成長具有積極作用。