導語：“德育並重”的德育教育模式在教育中所體現出的是師生關係的和諧與民主，師生間協作、同學間互助，教育的環境和諧、科學。
在中職學校中，教師對學生的教育往往採用的是德育教育，而管育並重的模式是做好德育工作的做好方法，引導學生的思想走向，不斷地提高學生的思想境界，同時對學生的自身行為進行規範，不斷提高學生的自身道德行為與道德認知。
一、中職學生的心理特徵
中職學生往往是因為會考考試成績不佳或發揮失常，從而就讀於中職院校。但是目前，社會對中職院校的學生抱有成見，因此中職院校的學生往往承受著來自學校、社會乃至家庭所帶來的極大的壓力，因此他們具有自身所帶來的獨特的心理型別。首先最明顯的就是矛盾心理：中職學生普遍存在極強烈的自尊心與非常明顯的自卑感。這種極其矛盾的心理使得學生不斷地用各種方法去證明自身的存在價值，例如各種怪異的行為，各種髮型等等，甚至在學生覺得個人的自尊遭到對方蔑視的時候會做出非常過激的行為。
另外中職學生普遍處於青春期，這期間學生叛逆的行為、渴望被重視被關注的心理、早戀等一系列的行為都會出現，而且就目前來說，因為這種矛盾的心理狀況與所處青春期的原因使得學生缺乏團隊意識缺乏對他人的理解、遇事冷靜思考的能力，缺乏寬容與忍讓，這就使得中職的學生在遇到各種突發事件時會造成極其嚴重的後果。而且中職學生普遍金錢觀差，花錢大手大腳不懂得節制，喜歡享受、攀比等等。因此我們的`中職教師在對學生進行德育教育時必須用心去感化學生。
二、“管”、“育”並重的必要性
在學校中，教師絕對不能忽視對學生在管教與教育的關係。從教師的角度來講，對學生的管應該是遵照學校的規章制度與班級的班規對學生進行培養教育，規範學生的自身行為，幫助學生改掉自身的缺點。但是學校中的規定與班級中的規定常常使得學生心生反感，從而故意與之對抗，甚至不惜逃課、逃學等一系列的行為去對抗自己所反感的規章制度。
因此管通常要以育為前提，在對學生進行規範時，不能冷言冷語冷嘲熱諷，挖苦等等，要細心的聽學生的心理動態，用高尚的師德去感化學生，然後悉心的對學生進行勸說，使得學生可以認識到自身的行為只會為自身帶來傷害，以溫和的方式去使得學生接受規勸。對學生進行管的時候，必須要以教育為根本的核心原則，以積極地方式去影響學生的思想道德行為，不斷地去提升學生自身的思想道德行為規範，樹立起學生良好的自身觀念，幫助學生克服心理障礙，樹立起健康的人生觀與價值觀，因此管與育必須雙管齊下，才能為德育教育的目標做出最好的效果。
三、實現“管育並重”的措施
1.作為中職班主任必須正確認識管的目的。在中職教育中，為了實現“管育並重”的目的，我們的中職班主任必須正確科學的理解管的目的。學校必須有相應的規章制度去規範學生的自身行為，在對學生行使管的時候，必須尊重學生的隱私與心理，管的目的是幫助學生樹立起良好的自身行為，樹立起健康的心理狀態。
因為種植的學生敏感充滿了畸形的自尊，因此使得學生覺得自身被過問、自身的隱私被侵犯，就會有極其強烈的牴觸心理，同時會做出各種行為去表達不滿。同時班主任絕對不能給學生一種濫用權力的心理，中職的學生處於青春叛逆期，對學生行使強制措施，學生通常都會強烈的牴觸甚至不惜對教師拳腳相加，因此學生非常反感教師對自身的強制行為。
教師再對學生進行管教的時候不能一味的懲罰等等，必須要給學生解釋的機會，教師需要細心的傾聽，使得學生的信任感增加，與學生溝通使得學生認識到自身的行為並給予學生改正的空間。而且教師必須從根本上認識到：管的目的僅僅是幫助學生規範自身行為，並不是德育教育的根本，而僅僅是輔助的手段，學生需要的是一個給他陳述與改正的機會，在最大程度上去尊重學生的自身心理，然後給學生改正的機會。
2.作為班主任必須充分發揮育的根本作用。所謂育，就是教育，很多教師對於育的理解依然停留在無止境的重複說教上。育的根本方法就是教育，也就是說，教師首先需要放下教師的身份，可以俯身去傾聽學生的心聲，去觸控學生心底的柔軟，使得自身與學生保持一個平等身份進行對話，使得學生在遭遇困難時第一個想法就是找自己的老師幫助，其次遇到心理問題願意對自己的班主任進行傾述，自己的教師尋求幫助。
長此以往，學生對教師的信賴與依賴逐漸形成，以至於在往後教師在遇到學生的任何錯誤時，可以將教育的目的最徹底的落實，幫助學生規範自身的行為、改正自身的錯誤，杜絕以往一旦學生犯錯教師就不停的對學生訓斥、懲罰的現象。幫助學生正確的樹立人生觀、價值觀、世界觀，使得學生可以努力克服自身缺點，努力克服自身的心理缺陷，同時需要注意的是，一旦教師自身出現問題，應勇於承認，勇於接受學生的指正，從而最大限度的樹立起學生心中教師的形象。
四、結語
“德育並重”的德育教育模式在教育中所體現出的是師生關係的和諧與民主，師生間協作、同學間互助，教育的環境和諧、科學。但是在教育中“教無定法，教無定式”，尤其是在這個日新月異的社會下，學生在逐漸改變，教師所面臨的學生問題也會越來越複雜，因此我們應該積極地去研究發現更多的教育模式，來幫助中職學生創造一個美好光明的未來。
參考文獻：
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