【摘要】隨著社會經濟的發展，對人才的要求越來越高.隨著新課改的不斷推進，在數學教育中，數學關鍵點的設計越來越重要.數學，是我國教育中最重要的學習科目，在教育中佔很重要的部分.我國的義務教育中，數學是主要的學習科目，它對學生的邏輯性和思維方面都起著很重要的作用.但是我國在數學教育上依舊沿襲著傳統的教育模式，單調的教育方式對學生的學習積極性並不能起到促進的作用，教師和學生都受到很大的束縛.
【關鍵詞】國中數學教學；關鍵點；設計策略與思考
現在的傳統教育模式已經在一定程度上限制了教育的發展，特別是現在新課改的推行，導致傳統的教育模式的弊端越來越明顯.新的課改教程的觀念是適應現在的教學需求的，適應現在的經濟發展和社會進步的步伐，重點培養適應現在人才需求的一種改革方針.新課改對數學教育的要求也越來越高，不能一直採用原來的教育模式，要進行創新，數學教育要進行重新的設定.本文就國中數學教學關鍵點的設計策略和思考進行分析.
一、現階段的數學關鍵點的設計現狀
新課改的推行，雖然在一定程度上對教育起到了促進作用，但是新課改畢竟是一種新型模式的教育改革，完全適應還需要一定的時間，現在很多地方的教育雖然實行了新課改的策略，但是並沒有完全地理解新課改的真正目的，或是過度地理解了新課改的宗旨，在很多方面還存在很多的問題，需要我們進行改進.1．教師課堂上提出的問題過於傳統庸俗在數學教育中，課堂上的提問是最平常的事情，教師通過課堂上的提問，進而瞭解學生對知識的掌握程度.通過對學生的提問，提升學生的學習積極性和主動性.但是，在現在的國中數學課堂上，有很多的數學教師並不是真正地掌握了學生與教師之間對話的含義，在課堂上對學生提出的數學問題是比較傳統的、教材中的固定的知識，或是創新了教材但是卻偏離了知識點的掌握，只是進行著流程似的提問，偏激一點的說，只是在走教學的流程，並不是真正的提問.2．不能很好地進行學生的自主化學習新課改比較注重學生的自主學習，從傳統教育模式中的以教師為主導地位的課堂模式轉變為以學生為主導的學習模式，促進學生的自主學習.但是現在很多的數學課堂雖然將課堂的主動權還給了學生，但是沒有充分地掌握好自主性的度，這樣過分的放鬆就會導致學生鬆懈了學習的積極性，反而會影響學生的.學習.3．合作學習的實施不夠完善新課改要求現在的學生進行合作學習，教師應該促進學生之間的合作交流，這樣就可以促進學生對知識的理解，加深學生的課堂印象.但是現在的數學課堂上並沒有很好地運用學生之間的合作學習，很多課堂之間的合作也只是形式，並不是真正的合作.
二、關於數學關鍵點設計的相關策略
現在的數學教育處於新課改的初期階段，還有很多需要完善的地方，在數學教育中，提出重要的數學關鍵點很重要，有了關鍵點，就可明確學生的學習方向和目的，就可以很好地促進學生的數學學習.1．充分把握理解教材中的數學關鍵點現在的教學模式是以學生為主導.教師為輔地進行教育.在整個的教學過程中，教學思路非常重要，一個好的教學思路的引導可以很好地將學生帶入學習中，在學習數學知識的過程中，掌握好學習的關鍵點，通過對關鍵點進行延伸，可以很好地將知識點進行擴張和補充，可以循序漸進地進行學習.2．注意數學關鍵點設計創新在學生上課之前，進行很好的課前教育設計，可以在一定程度上促進課堂的教學效率，可以很好地將學生帶入學習環境中去.很好的教育思路的設計、對數學關鍵點的總結是教師在教學中基礎的教育方式的展現.其實在數學知識學習的過程中，一定要很好地掌握學生與教師之間的關係，教師要做好數學關鍵點的把握，將數學知識很好地進行總結，根據學生的實際情況進行教學.3．把握好數學關鍵點的掌握，注意關鍵點的練習數學的學習包括課前、課時、課後.課後的複習非常重要，在課堂上進行認真的學習，但是如果課後不進行復習就會導致學生淡忘課堂上的知識點.課後的練習是對當天課堂知識的總結和鞏固、強化的過程.課後的教學複習設計主要是針對學生的鬆懈性進行改善，很多學生在課堂上比較用心，是因為課堂上有教師的管理和學習的氛圍，但是課後就要靠學生自己的自控力.所以，數學關鍵點的課後練習非常重要，對於學生知識的掌握有著重要的作用.
結束語
由於現在的教育中的各種因素的影響，國中的數學教學改革其實發展得並不是非常順利.所以，教師在數學的教育上要不斷地進行創新和探索，關於數學關鍵點的設計就是對數學教育很好的創新，適應了現在的經濟發展的方向，也是數學教育上的新的教育模式的開頭.不管怎樣，在現在的教育發展潮流中，國中教育改革創新是一個漫長的過程，並不是一朝一夕就可以實現的.不管是教師還是學生都要做好準備.
【參考文獻】
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