【摘要】在西方已開發國家，教育戲劇早已應用在幼兒教育中，通過戲劇教育可以很好提升幼兒的綜合素質，因此我國也逐漸對戲劇教育產生認可，將其應用到幼兒教育中來。教育戲劇通過建立戲劇情景，使幼兒能夠真實體驗各種生活、社會場景等。在認識和體驗世界的過程中，找到自己的興趣愛好，並具備探索世界和適應社會等各方面的綜合能力。
【關鍵詞】幼兒戲劇；幼兒教育；教育戲劇
教育戲劇是近年來在國外十分流行的教育方式，主要是讓幼兒通過戲劇表演，培養其身體協調力、語言表達能力等。目前在國內，教育戲劇還沒有普遍得到應用和重視，特別是在幼兒教育中。希望通過本文的分析探討，可以為戲劇教育在國內幼兒教育發展中提供一些參考。
一、幼兒戲劇的特點
（一）塑造真善美，有益於幼兒正確價值觀的形成。幼兒尚不具備判斷善惡的能力，且具有很強的學習外界行為習慣的能力。而在幼兒戲劇中，多是單純、美好、幸福的故事，幾乎沒有殺戮和仇恨。這種良好的形象，有利於幼兒建立真善美的世界觀，以戲劇中人物為榜樣，具備善良的品格。
（二）情節簡單。幼兒戲劇一般都只有開端、發展、高潮、結尾四個部分，有些情況下會有序幕和尾聲。相對於成人戲劇，幼兒戲劇情節展開更為快速，沒有更多鋪墊，對於自控力很差的幼兒來說，這種快節奏且劇情緊湊的故事，更容易吸引幼兒，也能使幼兒有耐心完成戲劇演出。
（三）具有很好的故事情節。對於幼兒戲劇來說，最重要的還是故事情節，因為幼兒對未知、新奇的事物具有強烈的好奇心，且幼兒也更喜歡通過故事來認識人物。幼兒戲劇故事情節的創作，是基於幼兒是非分明、注意力容易分散、對未知和新鮮事物充滿好奇心的性格特性而進行的故事情節、情景的創設，再加上舞美設計，很容易使幼兒融入表演之中，突破自我。
（四）突出動作，具有更多的童趣。戲劇中很多效果和意境，都需要靠表演者的動作來塑造。在戲劇中加入合適的舞臺動作，這也是戲劇藝術最基本的要求，舞臺動作也能更好地將人物的內心世界展現出來，使故事更為真實。這種動作性，恰好符合幼兒多動的性格，使幼兒願意參與到其中。幼兒戲劇一般都具有很豐富的童趣，這加深了幼兒對戲劇的熱愛，以及對錶演的熱情，更是幼兒在戲劇表演的過程中，能夠更好地體會故事情節，得到啟發和領悟。
二、教育戲劇對幼兒教育的意義
幼兒戲劇涵蓋多個方面，幼兒在學習戲劇的過程中，能夠逐漸提升語言表達能力，舞臺動作可以使幼兒身體更具協調性，群體合作能夠使幼兒溝通能力以及團隊合作能力得到提升，以及培養幼兒真善美的品質，具有藝術氣質，主要可以分為身體素質以及道德品質兩個方面，總結如下。
（一）幫助幼兒認識世界。幼兒戲劇教育可以讓幼兒更直接體驗人生，例如，說到盲人，幼兒會認為是眼睛失明的`人，如果讓幼兒親自體驗盲人的人生，那麼幼兒對盲人的認識就會更加深刻。戲劇教育正是達到了這種效果，使幼兒通過精彩、輕鬆的戲劇，在輕鬆愉悅的戲劇氛圍中，更加真實地體驗人物精神和社會現實。
（二）可以培養幼兒的語言表達能力。語言是戲劇表演中不可或缺的一種工具，戲劇中的語言都是經過仔細揣摩認真設計而成，是精煉的話語。幼兒在表達臺詞中，能夠體驗語言情景，掌握語言表達的技巧，以及具備表達的膽量。
（三）有利於幼兒完滿人格的形成。第一，可以培養幼兒的團隊合作能力。戲劇表演有很多分工，需要幼兒之間相互配合才能完成表演，是培養學生群體性最好的方式。第二，使幼兒具備同情心。幼兒會扮演各種角色，能夠通過不同角色體驗不同人的感受，因而使幼兒能夠學會站在別人的角度相互體諒。第三，為幼兒樹立良好的精神榜樣。幼兒戲劇中多是正義戰勝邪惡的故事，能夠使幼兒樹立正確的價值觀，具備正義感。
（四）可以培養幼兒的藝術審美能力。戲劇舞臺上包含各種構圖、色彩、光線等美術成分，在特定的故事和表演相結合的情況下，形成了一種獨特的藝術氛圍。這種藝術氛圍，可以使幼兒能夠從藝術的角度欣賞這個世界，提升其藝術審美能力。
（五）可以培養幼兒的音樂欣賞能力。在幼兒戲劇中，通常都會用音樂來烘托氣氛，不同的音樂，表達不同的情景以及人物的喜怒哀樂。通過音樂的幫助，幼兒能夠更好地融入表演，體驗當下人物的感受。這種體驗，能夠使幼兒初步具備音樂欣賞能力，使幼兒在聽到任何一首音樂的時候，都能通過音樂旋律感受到各種情景，以及人物的情感。
三、結語
幼兒戲劇教育目前在我國尚處於實踐階段，為了使其能更好地適應我國的教育體制，需要幼兒教育工作者根據自身的教學情況，對教學方式和內容進行改革和創新。
參考文獻：
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