【摘要】幼兒時期的孩子，遊戲是其生活當中不可缺少的一部分，通過遊戲來感知世界，認識周圍的事物。幼兒教學當中使用教育遊戲提升幼兒學習興趣，幫助幼兒形成較好的習慣，是優秀的教學手段。幼兒教育當中教育遊戲的應用值得幼教人員深入思考。所以，文中將重點對幼兒教育當中教育遊戲的具體應用進行闡述。
【關鍵詞】幼兒教育；教育遊戲；應用
時代進步的過程中，我國開始逐漸加深了對教育事業的重視程度，非常重視教育過程中的每一個階段，尤其是幼兒教育，其作為一個人接受學校教育的啟蒙教育，給幼兒智力、思維水平的提高帶來重要的作用。所以，充分利用教育遊戲的優勢進行幼兒教育，與傳統的教育模式比較起來，效果更加顯著。
1.幼兒教育中開展教育遊戲的主要特點
1.1趣味性。教育遊戲當中趣味性是最重要的特點，幼兒這一年齡段具備十分強烈的好奇心，一旦遊戲無趣，那麼對孩子並不具備吸引力，也不用說提升知識水平。所以，良好的教育遊戲一定是將趣味性作為基礎，遊戲能夠利用簡單的情景再現、多彩的畫面、形象的集體遊戲的方式進行。
1.2自主性。玩遊戲的過程中，幼兒要對自己身邊的事物進行感受，之後主動選擇事物，按照自己的喜好和想法參與遊戲，之後研究自己喜歡的東西，更好的將體育遊戲的自主性表現出來。從而最大程度上將幼兒對周圍事物的關注度提高，從而發揮出幼兒的想象力，推動幼兒將來的進步。
1.3操作簡單。因為幼兒年齡低，動手操作與接受能力不夠。所以在設計教育遊戲當中，要簡單，不能過分複雜，遊戲難度要低，提高幼兒的'自信心。如果教師需要培養幼兒的團結合作精神，就要設計多人合作完成的遊戲，這樣的遊戲對幼兒之間的合作有比較高的要求。
2.幼兒教育中教育遊戲的具體應用
2.1富有實踐性的教育遊戲提高孩子們的動手能力。幼兒教育過程中，教師需要把傳統遊戲應用到教育遊戲當中來，要關注教育遊戲的創新和實踐性。只有創新才能夠讓孩子們感到新鮮，有吸引力，動手實踐可以保證更好的提高孩子的動手能力，對開發智力有很大的幫助。教師能夠利用積木遊戲以及摺紙遊戲，提高孩子的動手操作能力。教師要在一邊進行指導，孩子可以根據自己的豐富的想象力搭建成自己想象的事物，或者折出自己想象的東西，整個流程不但可以開發孩子的智力，同樣提高孩子的動手能力。這樣的動手類遊戲，創新空間非常大，孩子可以無限發揮出自己的想象力，有效的鍛鍊自己的腦力，提高孩子的協調力。
2.2應用教育遊戲培養幼兒創新能力。創新是國家民族生存發展的關鍵，推動人類文明和人類思維文化發展的原始動力。從而可知創新能力的重要性。幼兒是國家的希望，培養幼兒的創新能力十分重要。幼兒教育當中使用教育遊戲，保證學生感受到遊戲的樂趣的同時培養起創新能力。比如：拼圖遊戲當中，教師可以使用拼圖當中的各種不同形狀、顏色拼湊來培養幼兒的創造力。幼兒在進行拼圖的過程中，腦海當中充滿著一整幅圖的樣子，之後將按照自己的想象和圖形進行拼圖，利用自己的思維和方式打造出完整的圖形。有的同學可以拼成非常漂亮的一幅圖，有的則拼成另外一番景象。都是學生自我創新的結果，雖然拼圖遊戲看似簡單，可是對培養幼兒思維和創新能力有非常大的幫助。
2.3利用教育遊戲培養幼兒的早期閱讀興趣。傳統上的幼兒課本因為形式古板，就算是搭配亮眼的色彩，也無法吸引幼兒關注，同時幼兒年齡小，大多數的幼兒很難具備較高的閱讀興趣。因而，為了儘早的對幼兒早期閱讀興趣有所培養，現實教學過程中，應用教育遊戲教學，應用文字、圖片、聲音的多媒體遊戲方式，大大提升幼兒的閱讀興趣，引導幼兒主動思考，保證幼兒可以在自由愉悅的氛圍當中學到知識，得到能力的提高。例如幼兒教育過程中，可以將灰姑娘的故事引入到電腦當中，綜合視訊、圖片的方法進一步提升幼兒的學習興趣，同時裡面設定一定的問題遊戲，幼兒一定要了解內容之後才可以解題，才可以進入到下一個階段，問題可以是朗讀訓練、選擇題等等，保證在開心的遊戲流程中，有效的提升幼兒的閱讀興趣。
2.4應用音樂遊戲提高幼兒們的表達能力。幼兒教育過程中，教師在引導幼兒的過程中發現有的男孩子喜歡利用暴力來與其他夥伴交往，或者不經意的就喜歡打別人；有些女孩子喜歡別人讓著自己，如果自己提出的要求沒有得到滿足就立刻大哭。以前都將這些行為產生的原因歸咎在幼兒品行低，後來有研究表示證實這是幼兒不會與其他人進行溝通表達的問題，想將自己的想法表達給其他人的時候只是會使用情緒化的方法，因此教師要引導幼兒從幼兒時期就學會表達自己的想法。平時的教學過程中，教師可以使用音樂的遊戲有效提高幼兒的表達水平，保證良好表達自己的前提上獲得更多的和其他人交流的機會。比如，教師在教學過程中引導幼兒玩《狼和小兔》的音樂教育遊戲，保證在玩遊戲的過程中幼兒可以學會與其他人進行交流。開展教育遊戲的過程中，幼兒不但要完成自己扮演的角色、掌握好自己的節奏，還要配合其他人將劇情完成，保證幼兒可以充分了解到合作的重要性，提高表達能力。教師在幼兒教育過程中應用教育遊戲可以更好的培養幼兒的表達習慣，利用音樂遊戲幫助幼兒養成活潑、樂觀、積極、為他人著想的品質，在音樂教育遊戲當中學會和他人相處。總而言之，幼兒教育當中使用教育遊戲作為現今對幼兒教育的核心要求。傳統的讓幼兒乖乖坐在座位上，聽教師聽講的教學方式已經被取代。要從幼兒全方位發展出發，培養幼兒的創新力和想象力，幼教人員主動學習幼兒心理學，對幼兒在不同遊戲當中的反應仔細觀察，設計出符合教學需要的教育遊戲。儘管遊戲並無法替代講授教學模式，可是遊戲在幼兒教學過程中所佔的比例會越來越大。
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