遊戲作為幼兒最喜歡的基本活動，在教育中佔有重要地位。一般來說，教育遊戲分為好多種，不同遊戲對幼兒教育的作用有所不同。在教育遊戲中，可以鍛鍊幼兒的智力、情感和知識等各方面能力。幼兒階段作為智力開發最佳時期，在這個階段進行幼兒教育，尤其是輔助以教育遊戲，對幼兒智力提升和個性品質塑造有著重要影響。所以幼兒教育一定要利用好教育遊戲在幼兒教育工作中的作用，使幼兒在快樂中學習，形成健全的心智。
1.開展幼兒智力遊戲，開發幼兒智力
教育遊戲中有許多遊戲有著益智作用，所以幼兒教師應積極開展這樣的遊戲，使幼兒智力得到有效開發。例如教師可以帶領幼兒進行搭積木遊戲，要求幼兒找到彼此合適的兩個部分，同時把整個積木搭好。在這個遊戲過程中，充分鍛鍊幼兒的智力。幼兒教師開展這個遊戲的時候，可以把幼兒分成幾個小組，大家自己遊戲，看看誰率先完成這個遊戲。教師還可以帶領幼兒進行“玩拼圖”遊戲，這個遊戲能很好地鍛鍊孩子的大腦思維，讓孩子通過自己的想象力進行填圖。以上兩個遊戲對幼兒智力開發有著重要的幫助作用，讓幼兒在不斷練習中開發智力、發散思維，擁有靈活頭腦的.幼兒在以後學習和生活中會展現出自己的聰明才智。
2.開展幼兒動手遊戲，提高幼兒動手能力
教育遊戲中有許多遊戲需要動手操作才能完成，如“剪紙”和“剝橘”遊戲，都需要幼兒動手才能完成，需要幼兒心靈手巧，大腦和手同時運動，只有這樣才能更好地完成遊戲。因為幼兒天生比較活潑好動，所以幼兒教師可以讓幼兒選擇自己喜歡的遊戲進行操作。如“剪紙”遊戲中，教師首先應該給學生講解剪紙遊戲的基本操作方法，讓幼兒按照規範方法進行操作，同時教師在旁邊適當指導。幼兒會根據自己的理解進行剪紙遊戲練習，在這其中很好地鍛鍊幼兒手腦協調性，使其動手能力得到有效提升。經過適當鍛鍊之後，幼兒進行其他遊戲或者實踐的時候就會變得遊刃有餘，形成真正的實踐動手能力。
3.開展幼兒角色遊戲，增加幼兒情感體驗
在教育遊戲中，角色遊戲對幼兒情感體驗和良好行為養成起到重要作用。因為在開展遊戲的過程中，幼兒會全身心融入遊戲之中，扮演各種不同角色。如在“過家家”遊戲中，遊戲情節和角色等都是由幼兒自由設定的，所以這個遊戲非常符合幼兒的個人意願。幼兒會根據情節發展開展行動，這就需要幼兒發揮想象力，認真思考每個角色的進一步發展。同時，由於遊戲中的情節更多地反映生活中人與人之間發生的事情，因此幼兒遊戲的過程就是進行成人情感體驗的過程。遊戲中還有負責任的爸爸和媽媽，幼兒在模仿他們的同時，逐漸學習生活社會性行為，幼兒的交往能力會得到不斷提升。
4.開展幼兒競技遊戲，鍛鍊幼兒毅力
每個孩子都有好勝心理，加上游戲具有很強的競爭性，所以幼兒進行遊戲的時候會面臨輸與贏的問題。遇到這樣的問題的時候，就是考驗幼兒的時候。例如進行“跳房子”遊戲的時候，會有一些幼兒在其中獲勝，這時他們能體會到努力之後的成就感，同時對自己的信心會大大提高，但是還有一部分人面臨失敗，內心產生一定的挫敗感。所以這個時候需要教師對幼兒進行正確引導，贏了遊戲確實應該高興，應該增強自信，因為只有給自己更多信心才能體驗更多成功，做人生的贏家。但是，輸了的時候也不應該氣餒，一次失敗不能代表全部，只要能認識到自己的不足，找到努力方向繼續前進，終究會成功。幼兒教師應該讓幼兒在競技遊戲中鍛鍊自己的毅力，從而形成不怕困難的優秀品質，成為一個意志頑強的人。
5.結語
教育遊戲在幼兒綜合素質養成方面起到非常重要的作用。通過教育遊戲，幼兒學到了知識，瞭解了世界和生活，智力得到了開發。所以幼兒教師應該讓幼兒充分享受遊戲時間，讓他們在遊戲中不斷成長。只有幼兒有足夠時間和空間進行玩耍，才能使他們更快理解生活和適應生活。教育遊戲能夠給幼兒一個健康快樂的童年，促進其身心健康發展。