摘要：幼兒教育作為啟蒙教育對於孩子的發展起著不可替代的作用，遊戲對於幼兒的身心發展起著關鍵性的作用，以遊戲的方式對幼兒進行教育在教育學界已經受到人們的普遍關注與認可。幼兒的年齡特徵是好動、活潑，想象力豐富，但是沒有自制力，若不加以正確的引導，很難養成良好的習慣，所以幼兒教育不能夠以站在成人角度進行教育，而是要從幼兒自身的特點出發，用遊戲的方式將幼兒的學習生活有機結合在一起，讓幼兒獲得遊戲的快樂，同時也促進他們對於基本知識技能的掌握，這是十分重要的。
關鍵詞：遊戲教學法；幼兒教育
幼兒好動、注意力不集中，對於事物往往新鮮勁一過便很難再集中，並且情緒化嚴重，對於老師的教導往往左耳朵進右耳朵出，自控能力較差，不用正確的方法，則會對幼兒的身心造成不良的影響，阻礙孩子的健康成長，遊戲教學法則是將幼兒教育的目標。內容融於各種豐富有趣的遊戲之中，將教學與遊戲有機結合，讓幼兒願意主動參與到遊戲活動中，在遊戲中得到良好的教育，一方面，保證幼兒能夠得到遊戲中的有趣體驗，另一方面，也能夠達到教育的目的，這是十分重要的。
1精心設計遊戲，明確教育目標
遊戲教學法是以遊戲為主要形式的，但並不是說只要是遊戲，就都可以運用到課堂教學中，這是不正確的，教師需要明確自己的課堂教學目標，並且根據教學的內容精心設計遊戲，把教育的資訊融入到遊戲的各個環節，讓幼兒在不知不覺中獲得知識的培養，並且教師在設計遊戲時也需要考慮到方方面面的因素，讓遊戲發揮最大的功效。首先，教師要保證遊戲的完整性和連續性，既然是遊戲教學法，那麼遊戲在教學中一定是佔了較大的比重的，而不只是一種輔助手段，幼兒的需求和願望並不是一成不變的，這就需要活動本身是能夠產生一定的結果，並且可以根據結果改變的，這就要保證幼兒在遊戲的過程中能夠有足夠的時間去與周圍的世界進行互動，能夠收集有效的資訊，在不斷的感知中形成對於事物的理解，如，在學習數字比大小和加減法的時候，可以通過吃數字的遊戲讓學生對於數字的大小有更為深刻的理解，每個同學都選擇一個自己喜歡的數字，並且做成小標籤貼在背後，在老師釋出大數字的口令的時候，數字大的同學可以通過揭下數字小的同學的標籤來獲得遊戲的勝利，並且可以把其他同學的數字標籤貼在自己身上，通過數字的相加來將自己的數字變得更大，幾輪下來，數字最大的同學獲得遊戲的最終勝利並且頒發小紅花，而在老師釋出小數字的口令的時候，數字小的同學則可以揭下比自己大的數字來獲得勝利，並且可以通過用別人的數字減去自己數字，最先減到0的同學獲得勝利，在遊戲中不僅增強幼兒對於數字大小的掌握，對於加減法運算的熟練，還可以讓幼兒在遊戲中獲得愉悅的體驗，在快樂中獲得知識，並且這一遊戲是動態的，學生通過揭下別人身上的數字標籤來獲得不同的加減結果，每一輪遊戲的結果都是不一樣的，也避免的遊戲的單調性。其次，要控制好遊戲的難度，幼兒的認知能力有限，難度較高的遊戲會讓幼兒喪失遊戲的積極性，也會打擊幼兒的自信心，而難度較低的遊戲也會讓幼兒提不起興趣，所以遊戲的難度要控制在能夠讓幼兒處於一種積極的狀態，在不斷的嘗試和挑戰中能夠完成遊戲並且獲得成就感。最後，在遊戲的設計上，教師要從實際出發，充分的考慮到遊戲的安全性，考量遊戲的時間、場地、所需要用到的'器材等等，讓幼兒能夠快樂的進行遊戲。
2及時總結經驗，促進教育最優化
遊戲教學強調幼兒活動的開放性和創造性，而幼兒的自控能力又比較差，不恰當的開放會讓幼兒變得沒有規矩，過於釋放自我，所以在教學中，教師也要及時總結教學經驗，進行教學反思，不同的幼兒群體具有不同的特點，教師要能夠通過觀察和總結找尋到最適合的遊戲教學，集合教師的集體智慧，建立幼兒教師的學習共同體，互相交流借鑑，針對自己所遇到的一些問題進行討論，在解決難題的同時也幫助其他經驗較少的教師儘快的適應遊戲教學這一模式，有一定的理論基礎，教師還需要在豐富的教學實踐中記錄、反思，讓幼兒在遊戲教學中既能夠保持孩子的童真，也能夠得到知識的傳授，讓孩子發覺學習的趣味，不斷的在知識的海洋中探索，培養孩子對於學習的積極的態度和良好的心態，為孩子今後的發展做好鋪墊。
3做好溝通工作，保證遊戲進行
傳統教育一貫認為教育是嚴肅的，包括中國曆來的教育思想就是以嚴厲為主，倡導“棍棒底下出孝子”，對於遊戲教學這一種方式，並不是大多數家長所贊同的，他們認為遊戲就是玩物喪志，孩子送到幼兒學就是要去學習的，而不是去玩的，這種錯誤的認識往往會給遊戲教學帶來一定的阻礙，影響師生關係的和諧，所以為了避免這一情況的發生，教師要做好與家長的溝通交流，讓家長認識到遊戲教學的優點以及對於孩子所能夠產生的積極影響，用實際案例做說明，以孩子的成長變化來改變家長的較為傳統的教育觀念，在教學過程中與家長保持聯絡，讓家長在日常的生活中也能夠用積極的方式去教育孩子，做到科學的指導，讓家庭教育和學校教育保持一致，給幼兒帶來最好的成長環境。
4結語
總而言之，遊戲教學是能夠針對幼兒身心特點的教學方式，這一教學方法能夠幫助幼兒更加健康的學習生活，遊戲是無處不在的，它滲透在孩子生活學習的每個角落，幼兒的學習動機與興趣大部分都是來源於遊戲，所以如果缺少了遊戲，那麼幼兒的世界將會變得一片黯淡，幼兒教育的最終目的是讓學生更加健康快樂的學習和成長，為今後的國小教育打下良好的基礎，用遊戲教學培養幼兒快樂學習、愛學習的天性，精心設計遊戲，讓遊戲變得有趣、有效、有內容，在遊戲教學中及時的進行反思和總結，對於不足的地方及時的進行完善和修整，多與家長溝通交流，傳達健康的教育理念，為幼兒提供更好的成長環境。
參考文獻：
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