［論文摘要］電工專業技能訓練是一門實踐性、理論性強的專業課程。該專業後續課程的學習直接受到電子電工技術技能訓練課程學習的影響，所以在教學中，創新與改革電子電工專業技能訓練的深入研究，能夠取得良好的教學效果，也可以對高素質人才的培養和教學質量的提高起到積極的推動作用。
［論文關鍵詞］電子電工專業 創新 改革 技能訓練
電子電工專業必修的實踐性課程就是電工操作技能訓練，而實踐教學是增強學生適應力，提高學生實踐能力的必備環節。書本理論知識無法滿足學生面對嚴峻的社會競爭，我們的目標是培養具有熟練操作技能、掌握一定的基礎理論的實用型人才。良好的專業技能素質是學生知識結構的重要構成部分，要以理論實踐，強化實踐訓練以提高學生的動手能力，以便實踐與理論更好地結合。創新與改革電子電工專業技能訓練需從以下幾個方面著手。
一、倡導研究性學習
研究性學習就是學生在教師的指導下，為達到一定的教學目的，從社會、現實生活和自然中自主地確定並選擇專門的研究課題來研究，並且在研究過程中主動解決問題、獲取知識和應用知識的教學方式。研究性學習讓學生不再拘泥於老師安排或課本上的實驗方案和學習方法，為學生提供自由寬鬆的學習，讓學生自主探索。模式由傳統的先理論後實操教學方式向先實操後理論再實操的新型教育模式轉變，使學生能夠自主探索學習，充分調動學生的主觀能動性和學習積極性。激發學生探索的慾望，在掌握實驗原理的基礎上，使學生學習電工的興趣極大地提高。總的來說，開展研究性學習提高了學生應用所學知識解決實際問題的能力。
二、培養學生動手能力和自主探索能力
1.對學生電工實驗技能的訓練要加倍重視。要求學生從點滴的規範操作做起，根據自己的學習進行情況和電工實驗的基本特點，進行實驗技能的強化訓練，要求學生操作達到準確化、熟練化、規範化。
2.讓學生自主探索。讓學生自主探索教師的課題和教學計劃規定的器材，並嘗試分析解決問題，引導學生開啟思路；之後引導學生閱讀教材，有效地進行生產實習，最後展開討論，做出。另外，要鼓勵學生樹立信心，進而培養學生獨立分析問題、解決問題的能力和實事求是、嚴肅認真的科學態度以及探求真理的精神。
三、強化技能訓練專業模組教學
專業模組教學重視學生學習的綜合職業能力和基礎的培養，同時也可以強化實訓教學和專業技能。電子電工技能訓練通過標準化、規範化訓練，採用模組法教學，學生的綜合職業能力、整體素質可以得到全面提高。總之，專業模組教學便於學生加深對技能的掌握和知識點的理解，這也是培養學生適應生產需要的重要途徑之一。例如，電路模組中，安裝實習具有放大環節的串聯型穩壓電源電路，提前把介紹組成電路的低壓部分的原理、作用、結構等有關發給學生，在學生的頭腦中形成較深刻的印象，實驗時知道學生用示波器在實驗臺上觀察整流、放大電路、穩壓、濾波各個分電路輸出波形情況。
四、充分調動學生主觀能動性
調動學生主觀能動性，通過各種方式增加學生對實驗課的興趣。要求學生課前熟悉理論內容，瞭解操作步驟，實驗時教師給學生做邊演示邊解說的示範操作，對關鍵環節反覆強調說明，步驟分明、分解操作和整體操作有機結合。實驗前的準備可採用師生共同參與準備，包括拓寬學生知識面，實驗的預試，之後學生分組操作實驗，教師巡迴評價、指導。讓學生通過回答教師在實驗操作中選擇性的提問，來強化記憶，理論聯絡實際操作，提高自信心。例如，在電工技能試驗中，用無交流電流擋級MF30型的萬用表去測量某一電路中的交流電流的方法是什麼？此類問題情境會充分調動其主觀能動性，讓學生的興趣集中到專業知識上來。
五、培養學生熟練掌握基本技能
1.重點培養識圖與讀圖能力。各種電氣裝置雖然工作過程不同，但卻都遵循一定的規律和原則，由簡單的基本控制環節組成。所以，通過培訓使學生們具備掌握各種連線關係、圖形的.含義和電氣符號，根據電氣原理圖分析常見故障的檢修方法及電氣裝置的工作過程。
2.注重培養電工基本操作工藝能力。電工基本操作工藝是通過培訓電器維修工作人員的基本功，使學生具備日常照明電路檢修與安裝的能力、掌握正確使用常用電工工具的能力。
3.注重培養學生使用電工三表（鉗形電流表、兆歐表、萬用表）的能力。通過培訓使學生具備瞭解“三表”的簡要工作原理和基本結構，熟練運用“三表”檢測各種電氣引數，掌握“三表”的常見故障維修。