美術教育屬於提高綜合素質的關鍵途徑，也能夠充分地促進學生綜合發展，對於國中美術教育來說，除了看重學生的審美素質，也看重學生的美術能力。在當前社會，積極改革美術的教育方式是教育工作者們所關注的重點。所以，美術素質教育需要加入新型教學方式，這是我國美術教育未來發展方向之一。融入情感教育的美術教學一直是國中美術老師所關注的熱點話題。情感教育是當代素質教育的關鍵組成部分，也是整個國中學生教學過程中的必不可少的內容，情感教育能夠在一定程度上影響國中美術課堂教學質量的好壞。因此，這需要教師們的重視，需要老師要意識到情感教育在美術教學中的重要價值，並在日常教學過程中堅持把不同方面的情感教育內容融入實際的教學過程中，從而促進學生的全面發展。藉助情感教育的方式也能夠促使學生們積累一定的人生感悟以及社會經驗，這也體現出了情感教育的核心價值。本文對當前國中美術教學的教學情況進行了一定的分析，並提出了幾點能夠提高情感教育在國中美術教學中滲透的措施，主要目的在於豐富國中美術課程教學，使得教學過程能夠更加有效地提高學生的綜合素質。
一、國中美術情感教育工作的內容與意義
在國中美術的教學過程中把情感教育滲透其中具有非常重要的意義，這是國中整個美術體系的教學主要組成部分，也是教學過程中的關鍵內容。從實際上來說，是指老師要通過藉助美術課堂這一平臺，有一定目的性及計劃性，並系統地把所傳授的美術內容與一定思想、美感以及道德等多個方面的教育融合在一起。將情感方面的內容滲透在美術課堂裡面，而且做到尊重以及培養學生們的情感品質，促使他們養成一定的品德。這種情感教育在國中美術教學中的滲透方式有利於學生們收穫到對於周圍事物美好積極的體驗，這就是國中美術課程中開展情感教育的`基本目的。除了能夠藉助情感教育結合於美術知識來促進學生不斷提高學習效率從而使得學生們明確自身的學習目標外，還可以促進學生的健康發展。除此之外，將情感教育融入美術教學中還可以在一定程度上提升美術教學的趣味性，提升教學質量。最終培養他們逐步地成為有覺悟、文化以及素養的人。
二、國中美術教學中情感教育滲透的有效方法
（一）培養素質高尚的美術教師
教師的作用在於教書育人，所以老師必須要做到素質高尚這一點，教師自身的綜合素質對於學生們具有非常大的影響，而是否具備愛崗敬業的精神也能夠直接地影響教師的教學質量。總之教師行為舉止對於學生的感染力很大，因此作為一個教師，必須要具備良好的教學風格，還需要培養積極的工作態度，而情感教育恰恰就是這種教學要求。所以在開展國中美術教學的過程中，把情感教育的工作充分地融進美術教學中能夠使得學生感受到美，才能夠促使學生培養一種科學的求學態度，培養他們的美好品德，進而可以提高他們的自身素養，在潛移默化中不斷影響著學生。例如，美術教師們可以通過設計一些帶有情感教育的多媒體課件，這有利於學生在無形之中養成正確的審美觀以及人生觀。
（二）推進課本教材的改革
對於國中美術教材來說，也要求其必須蘊藏著較為豐富的情感教育資源，也就是在美術課本當中要適當地引入一些具有情感教育價值的素材，用教材當中的內容來引導學生正確的情感價值觀，促使學生形成一種正確的人生態度以及思想意識。例如在國中美術教材中，我們可以在其中加入一些具有愛國情感方面的內容，這樣能夠引導學生們除了學習美術知識，還促使他們關注國家大事，激起他們的愛國主義情感，從而達到美育與德育全面發展的目的。因此除了美術教材需要改革，引入情感教育的素材外，國中美術教師也要注意在教學的過程中充分地挖掘這些情感教育的素材，並積極地在美術課堂上開展情感教育。
（三）加強國中校園的情感教育氛圍
國中美術教學除了在課堂上進行教育外，也需要在校園氛圍上進行強化，國中校園教育過程中的情感教育是構建和諧校園的主要條件。當前，國中學生們正處於青春期，也是價值觀完善的黃金時期，這個階段需要國中師生們要注意協力營造和諧的校園情感教育的氛圍，努力的宣傳科學健康的情感教育資訊。美術教學中的情感教育氛圍有利於和諧校園的建設，進而提高國中學生的思想素質和道德修養，及時地關心他們的思想行為，化解他們內心的思想糾結矛盾，能夠充分地指導和引導國中學生在美術的學習過程中遇到的問題。通過開展情感教育，形成一種以情感為核心主題的和諧校園環境，在教學的過程中要善於結合目前網路時代的特點，通過網路媒質來開展情感教育，努力使美術教學中的情感教育在網路上影響越來越多的人。例如在各大學的學生論壇建設專門的情感教育網頁，不斷地開拓情感教育論壇，引導廣大的國中學生們學習美術時接受情感教育。這樣能夠不斷地充實國中美術教學的豐富度。
三、結語
國中是培養中學生良好綜合素質的關鍵時期，而國中生美術學科教學的有效性對於國中學生的美感形成具有非常重要的意義。當前國中學校在美術教學中引入情感教育已經成為國中教學的主要內容之一。因此，國中美術教師要加強情感教育，在美術教學中充分滲透情感教育，提升美術教學的有效性以及國中學生的美感，不斷地推進素質教育的深入開展。
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