近幾年來，因父母離異造成的單親兒童連年增多。最近的統計資料表明，目前全國單親兒童已達1000萬。單親兒童的增多，是當前幼兒教育面臨的一個不可忽視的事實。調查分析這些兒童的個性心理特徵，是搞好對這部分兒童教育的前提。
單親兒童生活環境的一個顯著特點是家庭的不完整，而家庭是兒童生活的第一個場所。這個環境的優劣必將對他們身心的成長產生影響。在幼兒期，這種影響對幼兒的心理健康起著重要的作用。從所調查的13名單親兒童的情況看，多數表現出不同於一般兒童的異常心理特徵。
一、缺乏創造性活動的能力
這類孩子對幼兒園的各項活動，一般都態度冷淡，漠不關心。遊戲時，總是找不到自己的角色，因而多數時間只能是安靜地坐著。活動時不知道自己該做什麼，更少有主動提問的時候。吃飯時給多少吃多少，如果老師問他還要不要，他會點點頭。平時很少主動同老師和小朋友談話，老師問話，也不知道說什麼好，顯得緊張、口吃。
我園13名父母離異兒童中，有6名是這種情況，佔46%，說明具有典型性。如我園中班有個小朋友，父母離異後他隨爸爸生活，爸爸有時候照顧不過來，就讓奶奶阿姨等人接他回家。後來他爸爸再婚，繼母帶來一個比他大一歲的姐姐。老師問他是否喜歡新媽媽，他說喜歡。問他為什麼喜歡，他說不知道。問他家裡有幾口人，他想了半天說有三口人，爸爸媽媽和姐姐，卻沒說到還有他自己。
由於原來家庭的解體，父母為再婚考慮，常常把孩子當成包袱甩來甩去，他不僅冷暖飢飽得不到關心，生活也沒規律。孩子失去愛撫，每天都在恐慌和茫然的等待中生活，不知道今天什麼人來接他回家，不知道明天會有什麼變化。長時間處於這種緊張的心理狀態，孩子必然是精神麻木，反應遲鈍。
二、行為任性，易怒好哭
這樣的兒童有3人，佔23%。他們平時不願和大家一起遊戲。稍有不順心就又踢又咬。看到誰的.玩具好就不顧一切地搶到手，在同伴中表現得自私、霸道。
如一個小朋友，父母離婚後同母親生活在一起，母親平時對孩子的任何要求都給予滿足，惟恐孩子凍著餓著。孩子交給老師總是不放心，常常悄悄趴在視窗或門口偷聽偷看。孩子在班裡對同伴不講道理，不懂禮貌，每次送來時總是哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，家長也經常陪著流淚。一次孩子感冒發燒，家長硬說是午睡時老師沒給蓋被子凍壞的。
當著孩子的面向老師大吵大鬧，還到園長那裡哭著說老師瞧不起她們，要領孩子退園。單親兒童任性、霸道行為的產生，同離異父母的變態心理有關。一些離異的父母由於自己感情受到創傷，就把過去對丈夫或妻子的愛不適當地全部轉移到孩子身上，總擔心孩子受到欺負和委屈，因而過分溺愛和放縱。
三、乖巧、早熟
這樣的兒童有2人，佔15%。小小的年紀學會了看人臉色行事。做遊戲時，他會主動幫助老師整理玩具。上課時，他首先坐好，腰挺得直直的。如果發現老師高興或批評哪個小朋友，又會表現出比誰都聽話。如有個小朋友，父母離異後隨爸爸生活。不久爸爸到外地工作。這個小朋友先跟大伯，而後又隨姑姑。姑姑家裡有兩個姐姐，高興時，他是表姐們的乖寶寶，好弟弟，不高興時，他又成了她們的出氣筒。
正是這種寄人籬下的生活，使他不得不處處小心，時時看大人的眼色行事。這種心理特徵同他們幼小的年齡極不相稱。由於照顧孩子的親人經常變化，今天跟奶奶，明天跟伯伯，後天跟姑姑，為了討大人的喜歡，幼小的年齡就學會了四面討好，八面玲瓏。
對單親兒童心理行為的調查分析說明，特殊的家庭環境造成了這部分兒童異常的心理行為。一些專家認為，兒童單親或雙親死亡，父母不和、離異，父母中有犯罪行為或父母本人有生理缺陷的，都會對幼兒心理髮展產生影響。
國外一些研究也發現，5歲以前父母不和的兒童，長大後犯罪率較高。這些都提醒我們，注重對單親兒童心理行為的研究，有針對性地搞好對這部分兒童的教育，不僅關係到他們的健康成長，也關係到社會的穩定和進步。
當然，在13名單親兒童中，也有2名沒有表現出異常心理行為。其中一個父母離異時年紀尚小，其母親為了不讓幼兒心理受到傷害，一直瞞著他說爸爸出國了。另一個現已上學，其父母離異後，他同父親和繼母一起生活。
最近我走訪了這母子倆，男孩子身體健壯，思維敏捷，學習成績也很好。孩子生母告訴我，這孩子常常回生母家玩耍，並定期彙報學習情況。當問到男孩子對自己所處的環境有什麼想法時，他說很好，家多親人也多，關心自己的人也多，過生日比同學過得多。
他的生母說：“他繼母和他父親每次都邀請我同他們一起給孩子過生日，可我總想單獨給孩子過生日，他們也就尊重我的意願。平時，這個孩子食慾也特別好，每週至少來掃蕩一次，不然的話冰箱就要‘受苦’了。”
這個家庭文化層次較高，因此父母分手後，並沒有影響他們對孩子儘自己的義務。這兩個事例也啟示我們，既然環境對行為有重大影響，那麼幼教工作者也完全可以通過與家長的密切配合，努力創造適合兒童健康成長的良好環境，從而改變這部分兒童的異常心理行為。