又經歷一個學期的挑戰，我校的“高效課堂”推進活動告一段落，雖存在一些問題，但在學校校長和教導處、教研組的配合下，齊抓共管，同心協力地進行各個研討活動。我校的課堂教學有了更大程度的改觀，課堂教學有效性有了一定程度的提高。現就學校本學期“高效課堂”工作總結如下：
一、理念更新是先導
紮實推進“高效課堂”過程之中，我校領導高度重視理念的先導作用，通過多次集體學習、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學習形成既體現先進理念又符合各自實際情況的理論模式，相互積極學習借鑑，對交流討論中提出的問題採取逐個調研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進一步推進開道拓路。
二、大力推進備課、上課、聽課、評課、研課、討論、反思等教學全過程評優活動。
我校在“高效課堂”的實施過程中，始終堅持“以學生為主體，老師為主導，”緊緊抓住課堂教學主陣地，從參照學生和教材備課，依據新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學全過程的評優活動。不定期的走進老師的課堂、學習、溝通“高效課堂”實施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學方式，達到博採眾人之長，為我“高效課堂”所用的研修目標。
三、鼓勵青年教師上“高效課堂”教學展示課，提高青年教師的“高效”帶動作用。
青年教師作為“高效課堂”實施的中堅力量，各教研組按照學期初制定的教研計劃，每科組選一位青年教師探索實踐“高效課堂”教學新模式，脫穎而出上出一堂精彩的高效公開課。具體如下：
這些教師在各自的課堂教學中充分體現“高效”的理念，所教學生對於學習的興趣與態度有了根本性的轉變，學習方式與方法的效率得到實質性的提高。
四、骨幹教師帶頭上示範課，發揮骨幹教師的“高效”示範輻射作用。
我校的高效課堂推行總的發展趨勢是好的'，但也還存在很多的問題。我們發現大部分教師基本的教學流程已大體把握，但細節方面仍然還存在一些問題。如：教師對導學案學生預習的把握，對課堂上學生活動時間的安排，學生課堂檢測題設計的合理性，課後作業的處理針對性，教師不敢完全放手，評價方式較單一，獎勵機制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設中存在的問題，我們將進一步加強課堂監管力度，下學期繼續加強專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學校交流，力爭使我們的高效課堂逐步走向規範，走向成熟。
以上是我校這學期推進“高效課堂”的工作小結，我們將按照縣研訓學校的指導部署，不遺餘力、與時俱進、不斷開拓創新的實施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進工作。