故事《鼴鼠的皮鞋車》是一個講述廢物利用的故事。草地上那隻又髒又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼裡一文不值，可在勤勞、聰明、能幹的小鼴鼠手裡變廢為寶，變成了一輛漂亮的皮鞋車。它送小兔去玩，幫小松鼠送松果，又漂亮又有用。這個故事雖然看似簡單，卻有一定的教育意義。
在教學過程中通過觀察—想象—自主閱讀—理解故事等環節來展開。首先出示ppt圖片讓幼兒觀察破皮鞋然後展開想象，再引出小動物們也看到了這隻破皮鞋之後的所思所想，讓孩子充分發揮想像，大膽表述。通過開放式的'提問，如果你看到了這隻又髒又臭的皮鞋，你會怎麼想怎麼做？如果你是鼴鼠，又會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢？幼兒的聯想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性也非常高，真正的成了學習的主人。
在活動中，我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又髒又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，為什麼會那麼快樂呢？小朋友都能說出理由，是因為它馬上要有一輛皮鞋車了。
當然在活動中還存在以下幾點不足之處，需要我改正。
ppt上破皮鞋上的的髒東西呈五角星狀過於規則，因此沒有突出鞋子的髒，導致幼兒認為這是鞋子上裝飾的花紋，很漂亮，而教師過於注重教材，認為這就是又髒又臭的破皮鞋，把自己的想法強加在幼兒的身上，一定程度上影響了幼兒的觀察與想法。其實，教師只要再讓幼兒仔細觀察，發現鞋子的頭上有個大洞，就可以引導幼兒知道這是一隻破皮鞋了。這是在以後的教學活動中應該注意的地方，教師要根據幼兒的反應善於隨機應變。
在第一環節中，教師在引導幼兒講出這是一隻又髒又臭的破皮鞋後，對幼兒進行了一次試探性的提問：如果你看見這隻破皮鞋，你會怎麼想怎麼做？好多的孩子都有環保意識把它撿到垃圾桶去，也有一部分節約型的孩子，拿回家洗洗、補補還可以穿。在活動延伸的部分，我將這個問題再一次請幼兒討論，還引導幼兒回家去找一找其他廢舊物品，是他變成好玩的玩具，起到了前後呼應的作用。但在整個活動中沒有很好地體現這個主題。