本週我上了故事《月亮船》，它是一個非常有趣的童話故事，這個故事選材來源於生活，能夠增長幼兒的各方面的知識。
蒲公英這種植物是孩子們非常熟悉的植物之一，它小而輕，象把小雨傘，很容易被風吹走，故事就是運用蒲公英這一特徵，用了擬人的方法，寫它被風吹走之後，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。
活動開始時我用清講故事的方法，生動地講故事一遍，孩子們聽得很認真，當我出示掛圖講第二遍故事之後，大部分孩子們能夠跟著我的提問進入到故事的情節裡，可是揚揚、云云幾個調皮的孩子開始坐不住，去找旁邊的小朋友講自己的小話,完全投入到自己的世界裡。當我用多媒體再講故事一遍時，本來講話的揚揚、云云，都又興致勃勃地回到了課堂裡來了。本來像喜瑪拉雅山、珠穆朗瑪峰這些平時也聽得少的話，對於瞭解世界之最的目標卻沒有很好的`達成。
最後我讓孩子們欣賞了一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚歎，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
反思整個活動，我覺得在整個活動過程中，教師有感情的講故事起到了很好的作用，孩子能不受干擾，清楚地瞭解故事裡的內容，使幼兒感受到老師熱愛祖國的情感，在老師的引領下，孩子們較自然的將自己的情感表現出來。教師使用多媒體，能較好地吸引幼兒的注意力，把已經注意力分散的孩子，又有效地帶回到課堂裡。但是老師在處理幼兒的回答時，還是不夠熱烈，應給予孩子積極的應答，是孩子更加有興趣地學習。成為學習的真正主人。