小朋友都很熟悉月亮姐姐活動遊戲，下面本站小編為大家整理了月亮姐姐活動幼兒園教學反思，歡迎閱讀參考!
月亮姐姐活動幼兒園教學反思一
《月亮姐姐快下來》是四年級新教材的歌曲，三四拍，雖然歌曲只有'sol,do,re,sol四個音，但旋律朗朗上口，二聲部又好聽又好記，是一首非常便於識譜的二聲部合唱歌曲。合唱對於我們四年級學生來說並不陌生，從三年級起，我就發現新教材中的二聲部相對於以往舊教材的合唱歌曲好上手教，雖然有難度，但還是硬著頭皮教了下來，總的感覺，輪唱與伴唱好教一些，像《綠葉》這種純二聲部音程旋律就難了(因為學生不喜歡識譜，且學得不繫統，音程很難掌握)。而這首歌識譜相對簡單點，而且二聲部與一聲部形成了輪唱的感覺，只有最後一句稍有不同，學生通過練習還是可以學會的。
第一節課我只是從旋律上讓學生分析樂譜，瞭解一二聲部的不同，從而學習並掌握二聲部合唱，但中間費了不少口舌，因為學生對於樂句間細微的變化還是會混淆。第二節課我就改變了策略，從識譜學期，先認識這四個音，然後再讓學生去識譜，雖然學生使得也挺費勁的，但後面就越學越輕鬆了，二聲部合唱也較第一節課學得順當一點，因為學生更瞭解旋律的細微變化了，但我一直困惑的就是什麼時候學生識譜就像做數學題一樣就好了。這是一個夢想嗎?但有總比沒有好!
月亮姐姐活動幼兒園教學反思二
這學期幼兒園每天中午都開始有“月亮姐姐講故事”的活動，深受小朋友們的喜愛。之前也有聽一些老師講過，感覺老師們的語氣都很親切，和小朋友之間的互動也不錯。一直擔心著自己，有點兒膽怯。本來我是在13號的時候講故事，可因為那天剛好要去體檢，就沒講了，心裡還偷樂著，哈，可以不用講了吧。誰知，過了幾天，讓我來了個措手不及，要把故事補上，心裡“咯噔”一下，我準備的兩篇故事都好久沒看了，這………
“到你講故事了，快過來拉!”不一下子，電話就響了，我只好硬著頭皮拿好書就直接上了，瀏覽了一下，還好對兩篇故事的內容大概還有一些記得。“小朋友們好，又到了月亮姐姐講故事的時間了，今天的第一個事故是……”我努力著把故事講好，特別是在模仿不同小動物的角色時，都儘量表現出不同的聲音，但變來變去都覺得好像不是想要的效果，感覺差不多。還有在故事講完後，之前是準備好問題要和小朋友們一起互動的，但當故事結束以後，我忘記了，缺少了這一環節。最後，兩個故事都結束了，“月亮姐姐的故事講完了，小朋友們再見!”
結束後，我感覺對自己講的這兩個故事都不怎麼滿意，準備的也都不充分。之前一些老師講的故事都很生動，她們一定都是認真看過，準備充分了才來給小朋友們講的。對於這個活動，不也是給自己一個很好的鍛鍊機會嗎?但我這次卻看輕了它。最不應該的是存在著的僥倖心理，以後再有什麼活動我一定不會再像這次一樣，都是自己的責任，都應該把它做好才對。
月亮姐姐活動幼兒園教學反思三
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界裡，月亮總是以溫柔善良的形象出現：月亮婆婆，月亮姐姐。那麼夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什麼樣的呢?《月亮姑娘做衣裳》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節展示了問題的答案。因此，藉助繪本我把本次活動的目標定位於理解故事，知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規律變化;能用完整的語言表述自己的想法;感受閱讀的樂趣。活動的重難點在於通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。
活動開始，我先出示封面，讓孩子們觀察並猜測故事的內容，由於孩子們之前聽過《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什麼味道的。帶著疑問，孩子們對於故事內容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對於故事的理解把握得非常準確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的瞭解，知道了月亮會隨著時間的`變化逐漸的變大，變成圓形之後再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內容非常簡單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內容，甚至可以複述故事中的一些對話，但是由於這是一個語言活動，因此，我遵循語言活動的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節。
然而，由於孩子們對故事已經掌握得很好了，因此這個步驟似乎只是一個形式，沒有讓孩子們在原有基礎上有更多的提高。另外，對於活動的重難點知道月亮會隨著日期的變化遵循一定的規律變化，孩子們並不是特別清楚月亮變化和日期的關係。因此可以說本次活動的目標並沒有很好的達成。
造成這種結果的原因就是課前沒有對孩子們的原有經驗深入的瞭解，也沒有做好充足的準備。如果在活動進行時有很好的教育機智，那麼在發現孩子們對故事內容以及非常熟悉後，應該及時調整方向，沿著孩子們的興趣點，幫助孩子們繼續瞭解月亮的變化跟日期的關係。活動過後由於發現了問題，我又將繪本後面的月相圖給孩子們看，讓孩子們感受月亮的變化，在給孩子們介紹的過程中發現，對於中班幼兒來說，孩子們並不需要多麼準確的知道月亮、地球、太陽三者的關係，只要他們對三者的位置關係有一個大概的感知，知道我們看到不同形狀的月亮是由於三者的位置關係在不斷改變而造成的，另外，月亮的變化週期是一個月，月初最亮最小，到月中變到最圓，接著有慢慢變小，到月末又變小，接著到下一個月的月初月亮又變成了最小的樣子。
有了第一次活動的反思和後續延伸活動，活動目標總算是基本達成了，如果在課前有更充足的準備，那麼這些事情可以在一個活動中完成，剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續深入探索。