師：從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的物件。讚美荷花的詩篇數不勝數。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質。今天，我們繼續學習由現代著名文學家、教育家葉聖陶爺爺寫的《荷花》。
師：想看看荷花嗎？
師：那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧！可以指指點點，可以和你身邊的夥伴交流、議論。
（課件播放荷花錄象，播放背景音樂《採蓮》，課文朗讀錄音。學生在觀看時指指點點，交流議論，當不同的荷花出現在螢幕上時，學生驚喜地叫起來，都急著把自己的想法告訴同學與老師，課堂氣氛十分活躍）
師：能給你們帶來美的享受就是我最大的快樂！好了，能用一個詞來形容一下你看到的荷花嗎？
師：你說得太好了，相看兩不厭，只有白荷花！同學們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這麼美！你們看到的荷花是這樣的，那葉老看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！請同學們自己讀課文第二自然段，找出你認為最能表現荷花美的句子，勾畫出來，然後多讀幾遍。
（學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）
師：剛才同學們學的很認真，我為你們認真的態度而鼓掌！這麼多人想說呀，我可不急著聽，我覺得好的東西應該在第一時間讓好朋友與我分享，趕快找到你的朋友，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，在他分享你的.快樂的同時你也可以分享他的快樂，這樣你就收穫了雙份的快樂！
（學生下位尋找自己的好朋友，互讀課文，互說感受）
師：和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓我們在座的老師及其他同學一同分享嗎？把你認為最能表現荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們！
a.“荷葉挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。”
b.“有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。”
c.“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的。”
師：同學們，你們剛才談到的其實是荷花的不同姿態，課文中一共描寫了哪些姿態？找到讀一讀！
師：除了課文中寫到的這幾種荷花的姿態，你還能想象出荷花的其他不同姿態嗎？
師：你能學學嗎？
師：荷花的姿態這麼多，多美呀！你還能從哪些句子體會到荷花的美？怎樣的長才能叫“冒”呢？（通過朗讀來表現）
師：同學們，如果這篇文章讓你來寫，你準備在這裡用什麼字呢？
師：好一個“跳出來”、“探出來”、“蹦出來”、“鑽出來”！同學們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉聖陶爺爺也在現場的話，他也一定會你們而驕傲的！
師：（課件展示荷花圖片）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，彷彿是想幹什麼？
師：多美的白荷花呀！千姿百態，生機勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地讚美這美麗、迷人的荷花吧！
（師生齊讀第二段）
師：荷花的形象是那麼美麗動人，荷花的清香是那麼幽淡迷人，荷花的魅力是那麼令人難忘，於是，面對這滿池的荷花，作者不由發出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎？
師：真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這麼美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多麼了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去讚頌她！讓我們熱愛大自然的同學一起來，與大自然對話，誇誇我們這位了不起的畫家！”
（有感情朗讀第三段）
（在學生結束讀書後，教師立即播放音樂，配樂範讀第四自然段）
師：美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？（小黑板出示第四自然段）那就美美的讀吧，可愛的荷花仙子們！”
（學生自由朗讀第四自然段）
師：我感覺大家都陶醉了，誰來做我們第一朵荷花！
師：你真勇敢！我為你配上音樂吧！其他同學，你可以和她一起舞蹈、飛翔、遊動。
（生讀，學生跟隨著進行即興表演，有的學蜻蜓飛，有的學小魚遊，有的翩翩起舞！）
師：第二朵、第三朵在哪裡？
師：哇！這麼多荷花！好吧，你們就都做荷花吧！
站著的學生邊做動作邊讀書！坐著的同學也跟著表演！
師：還有更多的荷花嗎？
師：這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽、去感受荷花荷花的世界吧！
學生輕輕閉上眼睛，教師播放背景音樂《採蓮》，學生在音樂聲中自由想象，教室裡顯得很安靜！直到音樂結束！（師畫外音：閉上眼睛飛呀飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見波光粼粼的水面上，挨埃擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多資的荷花亭亭玉立，他們千姿百態，清香怡人，伸手摸摸那荷葉，多麼的油滑，摸摸那花瓣，多麼的細膩，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人心脾，我忽然覺得自己就是一朵美麗的荷花。）
師：你們看到了嗎？聽到了嗎？把你看到的，聽到的告訴我！
師：你真會想！聽到什麼呢？
師：同學們，你們的想象力叫我佩服！這麼美的畫卷，這麼美的文字我們真應該把它記下來！你們覺得呢？
師：練習一下，等會兒我們來比賽看誰背得好！
生練習背誦！
師：誰先背？
(生背誦)
師：真了不起，這麼短的時間你們就背得這麼好！表揚表揚自己！
師：讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這麼美麗的畫卷，你打算用怎樣的語言來讚美荷花或歌頌大自然！
師：我知道同學們還有好多話要對荷花、對大自然講，這樣吧，下課後，把你要說的話，寫成信寄給荷花姐姐，寄給大自然，好嗎？
師：同學們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們人類！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！希望我們的每一節課都能這麼愉快！下課！