小貓的故事是一個創編講述的語言活動，對於小朋友來說看圖講述、創編故事並進行繪畫有一定的難度。下面是本站小編蒐集的小貓的故事教學反思，歡迎大家閱讀，僅供大家參考。
小貓的故事教學反思【一】
如何讓幼兒理解並表現呢，今天我們就開展了一次《小貓的故事》美術連環畫的教學活動，先由老師和幼兒一起看圖講故事引入，知道故事發展是由一個圖片一個圖片的連線表現其內容的，教具中還特地空出了故事內容供幼兒自己想象，讓孩子們自由的講述接下來可能會發生的情節內容。
有了這樣的引導孩子們的思維也活躍了起來，大家都願意嘗試一下，於是根據連環畫的一些要求：頁碼、故事開頭、結尾、內容(要有場景)孩子們大膽進行了繪製，作品中可以看出孩子們的想法是各不相同的，看著自己的作品孩子們也能很好的進行講述自己的《小貓的故事》。
小貓的故事教學反思【二】
這次活動的設計主要是針對本學期幼兒學習習慣的培養之發展幼兒的口語表達能力來設計的。這次活動旨在鍛鍊幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達能力，並讓幼兒通過圖畫來進行描述，積極的創編故事，根據自己創編的故事來進行繪畫。
1.啟發幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創編小貓的故事，並運用粘、剪、畫的技能繪製 連環畫。
2.幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計製作成四幅連環畫。畫面要求色彩豐富、鮮豔，內容簡單， 有意義，並能講出自己所畫的故事內容。
3.培養幼兒想象力、創造力，發展幼兒的口語表達能力。
本次活動是一個創編講述的語言活動，對於小朋友來說看圖講述、創編故事並進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容瞭解到故事內容，並進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。並根據自己的故事進行繪畫。
小貓的故事教學反思【三】
本節課是在學生學習了5以內的加減法的基礎上進行教學的，通過本節課的教學，要使學生進一步體會減法的意義。
《可愛的小貓》教學過程中我安排了兩個大環節：
1.結合動態的故事情節《小貓吃魚》，讓學生講圖意、列算式，逐步體會減法的意義，感受得數是0的減法算式的實際意義;藉助學生喜聞樂見的“獎勵小紅花”活動，再次體驗。進而讓學生自己總結出：相同的兩個數字相減，得數是0。
2.“撥一撥，填一填”環節。動態演示，激發學生的興趣;觀察計數器，自主寫加減法算式;試著說它們的聯絡，讓學生初步體會加減法的互逆關係。這是本節課的難點，所以，接著又通過“套圈遊戲”這個孩子們熟悉的情境，再次感受加減法的互逆關係。
最後，我設計了“吹泡泡”、“開火車”、“打氣球”三個練習，鞏固本節課的知識，鍛鍊學生獨立思考的能力以及敢於大膽表達自己想法的能力。
整個教學安排符合一年級學生的認知特點，也激發了孩子主動學習的積極性。
本節課我一直有一個困惑：
第二環節，通過“撥一撥、寫算式”讓學生感受加減法的互逆關係，如算式5-1=4 1+4=5，先讓學生說一說每個算式中數字的意思，接著試著讓學生說它們之間的聯絡。孩子們能說出兩個算式相反，其實我認為已經體會到這種互逆關係了，但是我不知道說它們相反是否恰當，不確定到底應該如何準確告訴學生是什麼聯絡。課下我思考，如果讓每個孩子都拿計算器撥一撥，看一看，同桌間互相說一說，是不是更能深刻體會加減法的'互逆關係。就這個問題還想請各位老師幫幫我，同時希望老師們能給我本節課多多提建議，讓我在建議中成長。
小貓的故事教學反思【四】
本次活動是一個續編講述的語言活動，在本週這已經是第二次，所以小朋友對於這樣的續編繪畫和講述已經有了一定的基礎，活動中小朋友能從圖片的內容瞭解了故事的前半部分，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出了自己對於小貓咪咪跑掉後的猜想。有的說“爸爸說，抓到了我要打它一頓，抓到了要它陪，咪咪自己回家道歉了……”。當幼兒看到幼兒用書的最後一張圖片，他們就說：“小貓又送了一盆花給爸爸”“那這盆花哪裡來的呢?”“小貓又是怎麼對爸爸說的呢?”我就及時的引導幼兒想象……
在整個活動中幼兒能從自己的想象中進行簡單的繪畫表示，雖然有的幼兒繪畫的並不好，但她講的卻是很動聽，也有的幼兒繪畫的很好，但講的卻是不怎樣。不管如何從幼兒每一張圖片中發現每一個幼兒有自己的理解和想象。活動效果較好。