一、優點：
1.口算中乘除法交替出現，鍛鍊了學生對運算子號的準確把握。
2.口算一道一道出現比一齊出現好、螢幕出現比卡片出現好
3.看圖提問題提得充分
4.除法豎式一步一步地出現計算過程好
5.整節課給人的感覺非常流暢。
二、值得研討的地方：
1.老師應注意學生對數學課堂上出現的學生不好理解的.詞語做一解釋，如：本節課中有一資訊中出現了“果脯”一詞，有學生小聲嘀咕“啥叫果脯啊？”諸如此類的，如果學生帶著這樣的疑問聽課，效果可想而知。
2.在解決“8小時生產多少千克果脯？”時，老師先問“要解決這個問題，必須先算出什麼？”學生“先算出1小時生產多少千克？”
其實，還可以“先算出8小時裡面有幾個2小時？”
聽到這裡，我們開始反思：在本節課上，按照第一種“先算出1小時生產的”恰巧符合了本節課的“商中間有零的除法”，然而，第二種“先算出8小時生產的”也可以，只不過離開了新課的內容，所以老師沒做處理。不過，有一個學生提出來了。老師也做了簡單的處理。
3.整節課，豎式計算的板書基本上都是學生板書的，學生板書過後，應該讓學生自己講還是老師講合理。
4.0佔位，如果反問一句“不要0行不行？”是不是會好一些。
三、不足：忽略了估算。
有很多值得注意的小細節問題，在這裡就不一一贅述了，不過在今後的講課中，我會繼續努力，爭取把課上得更好。