有了一個好的提綱，就能提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一，下面是小編蒐集整理的中學教育論文提綱範文，歡迎閱讀參考。
標題：論中學教師對新課程改革的不適應性及應對策略
[摘要] 基礎教育新課程改革緣起於社會發展與課程功能滯後、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中國小教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心裡不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學校的策略和社會支援等三種應對策略。
[關鍵詞] 基礎教育;新課程改革;教師;心裡不適;應對策略
[引言]：隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，並對它展開了研究。但由於傳統教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進行。因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發展，才能讓自己更好的發展。那麼，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的.，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，並提出一些相應的應對策略，總結其經驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。 [正文]
一 引 言
1.1基礎教育新課程改革時代背景
1.1.1 社會發展與課程功能滯後
1.1.2 素質教育與課程運作流弊
1.1.3 價值轉型與課程旨趣單向
二 教師對新課程改革的不適應性
2.1 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心裡不適
2.2 教師對視角的轉換的不適應
2.3 教師對新的教學方式的心裡不適
2.4 教師對學生的新學習方式的心裡不適應
2.5 教師對自我的心裡不適
三 應對新課程改革中教師心理不適的策略
3.1 教師的自身努力層面
3.1.1 教師要關注自身在新課改中的教師轉換
3.1.2 提高教學監控能力
3.1.3 正視自己，提高自信，完善自我
3.2 學校策略層面
3.2.1 學校管理策略
3.2.2 學校的培訓策略
3.2.3 學校的交流策略
3.3 社會支援層面
3.1.1 加快教師專業化程序
3.3.2 建立科學的教師評價體系
3.3.3 要理解和尊重教師
四 結束語
附：編寫提綱的步驟
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配
寫好畢業論文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。