一、教材分析：
本課選自人教版《品德與生活》教材第四冊，第二單元，主題三：我和動物交朋友。本主題使學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。
二、教學目標：
1、 情感與態度：培養學生珍愛動物、熱愛動物的情感，增強學生的生命意識。
2、行為與習慣：明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3、知識與技能：通過“互問關於生活習性的問題”、“動物知識競賽”和“說說我的貢獻”等活動，引導學生了解一些動物的生活習性和對人類的貢獻，增長有關動物的知識。
4、過程與方法：通過交流、遊戲、蒐集資料等活動，培養學生的交往、探究和資訊處理能力。
三、學情分析：
二年級的學生，精力旺盛，好奇心和求知慾都很強。所以《動物party》一課我從兒童的興趣出發，設計了適合低年級兒童特點的資料調查、角色扮演、教學遊戲、知識競賽、聽故事、寫倡議卡等一系列的'活動，在很大程度上激發了兒童參與、探究、體驗的積極性，體現了《課程標準》要求的課程的生活性、活動性、開放性以及兒童的主體性等特點。教學設計靈活、新穎，以活動作為教與學的主要形式。每一個活動環節都有較為明確的目的性，為學生提供了寬廣的思維及發展空間。
四、教學方法：
情境模擬、交流彙報、體驗學習、聽故事、知識競賽等
五、教學流程：
(一)、以跳舞的形式創設情境，營造愉快的氛圍。
(播放“兔子舞”的音樂，學生戴上動物頭飾在老師的帶領下蹦蹦跳跳的進入教室坐好。)
教師揭示本課課題：同學們戴上了動物頭飾變成了一隻只可愛的動物了，這麼多的動物在這裡歡聚一堂，就讓我們進行個“動物party”吧。大家知道party是什麼意思嗎?(聚會)我們的動物聚會開始!
(二)、讓學生在“換身份”活動中感受、體驗、探究和領悟。
1、(配上《你的名字叫什麼》歌曲進行“自我介紹”的歌曲遊戲。)學生先唱：“你的名字叫什麼?你的名字叫什麼?”教師再邀請學生通過唱歌介紹自己是哪種“動物”。(我叫“公雞”，我叫“蜜蜂”，我的名字真好聽……)
2、(通過“根據部位猜動物”的遊戲讓學生了解一些動物的外形。)我設計了這樣的過渡語：有些動物有事情不能來參加這個party了，但它們請我把它們的照片帶來了，你們只要根據它們身體的某個部位猜出它是誰，它們就能一一與我們見面了。然後學生根據圖片上的某種動物的一個或幾個部位猜動物。
3、(通過學生之間的交流互動，互相問關於生活習性方面的問題，瞭解一些動物的生活習性。)過渡語：但是光對外形熟悉還不算真正的瞭解，為了使我們之間有更深入的瞭解，可以找你的好朋友，你們互相問問關於生活習性方面的問題。然後請學生伴隨著“找朋友”的音樂進行自由交流。
4、(通過進行小型動物知識競賽加深對動物的瞭解，並增長關於動物方面的知識。)過渡語：你們通過互相問關於生活習性方面的問題加深了了解，下面我們進行一個動物知識競賽，看看你們互相瞭解的程度夠不夠深?然後進行小型動物知識競賽。
5、(通過讓學生說說自己“這種動物”對人類的貢獻，使學生切實的感受到動物是我們人類的朋友。)過渡語：告訴大家一個好訊息，動物王國讓我作為使者到人類世界，去宣傳我們動物給人類帶來的好處，那就請大家把你們對人類的貢獻告訴我吧。(我能幫人們……)
6、(通過看“企鵝波波和人類相處的故事”和談感受，激發學生愛護動物不傷害動物的情感。)過渡語：我們對人類的貢獻這麼大，可是人類又是如何與我們相處的呢?讓我們看“企鵝波波和人類相處的故事”吧。(放動畫片)然後讓學生說說看了動畫片後，有什麼話想對人類說?
(三)、學生們換回“人類身份”製作“保護動物倡議卡”，激發保護動物的慾望和情感。
讓學生們摘掉動物頭飾變回人類，一起來製作“保護動物倡議卡”，將自己要如何保護動物的話寫在卡片上。(學生讀卡片並在黑板上貼上成心形。)
教師結束語：這次以“愛動物”為主題的“動物party”雖然結束了，但我相信同學們會繼續以真心、誠心和愛心關注、愛護每一個動物，因為動物是我們永遠的朋友。