在教學國小四年級《水汙染》這一課後，有位同學跑到我跟前悄悄說：“老師，你說光能不能汙染我們？”我詫異了：光汙染，這可是個新名詞。於是追問：“你是怎麼發現光汙染的？”這位學生有點得意地說：“星期天我去徐州，發現許多高樓大廈上的玻璃經太陽一照，刺得人眼睛睜不開。”多好的發現，看來，小孩子也能發現大問題。於是我決定採用“調查光汙染”作為本次綜合實踐課的活動主題。並且圍繞課題精心設計了本次綜合實踐活動。
活動目標：
1、使學生了解光汙染的原因、危害及一些防治措施，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情；
2、引導學生從小事做起，增強學生的環保意識；
3、培養良好的'思考習慣，並向學生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學自然觀教育。
針對活動目標我制定瞭如下活動準備
活動準備：
1、教師注意收集與“光汙染”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解“光汙染”的問題。
2、教師預計活動過程中可能出現的問題及處理方法。
3、組建考察小組一般4—— 6人，明確分工，還要指導他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點、路線，進行必要的安全教育。
做好充分的準備後，開始進入教學實施階段
教學流程設想：
這節課分三個階段：一為啟動階段。在學生聽了一個真實的報道之後暢談感受，這樣靠事實說話，激發學生探究興趣進入光汙染的話題然後指導學生回憶生活中哪些地方存在光汙染，最後選擇有代表性的問題進行小結。二是調查體驗階段，指導學生考察光汙染情況，在考察前讓學生交流自己打算怎樣去考察，預測一下將會遇到什麼困難？然後幫助學生設計考察報告表。講清注意事項，最後讓學生利用活動課及週日進行實地考察；第三階段是彙報階段。這一階段也是這節課的重點部分，學生是課堂的主人，是智慧的主人，他們展示彙報成果，匯報考察情況，一定會興致盎然。在本課結束時引導學生繼續進行探究活動，（通過本次光汙染活動的調查，你們懂得了什麼？你們還想為環保做些什麼？）把活動開展下去
本次活動雖是平時我們很少關注的話題，但對學生，對生活卻具有指導和警戒意義，相信學生通過本次活動定會受益無窮！