教師有什麼職業強迫症？
特殊職業、特殊身份可能令強迫症患者表現出與眾不同的特點，比如，我們在觀察教師職業強迫症有什麼症狀時就發現了強迫症這種障礙性疾病在教書育人的老師們身上的特殊性。
升學壓力過大、工作超負荷、教學任務繁重等原因使教師心理健康受到不同程度的影響，據專家介紹，教師中處於亞健康狀態的超過50％，還有不少中國小教師存在心理問題，強迫症就是典型型別之一。例如有些老師反映自己“頭腦中有不必要的想法或字句盤旋”、“忘記性大”，這些可能都是強迫症傾向的預兆。此外，一般的教師強迫症患者往往還有如下異常表現：
經常在做事前設想出多種後果，經常擔心教不好課，害怕教學質量上不去；性格開始變得脆弱、多慮；每天睡覺前都要把第二天要講的課程在家裡背講三、四遍，出現自己不滿意的地方就重新背，甚至每天都在家中重複背課十餘次，明知道這樣做沒有必要，還是控制不了自己的行為。如果停下來，當晚就會睡不著覺；還有些教師會出現心煩、焦慮，甚至大發脾氣；平時老愛反覆洗手，反覆看門鎖上了沒有，總注意觀察自己的著裝……
以上的症狀都是值得老師們重視的，因為它們都是強迫症表現，而且由於教師工作比較疲勞，職業要求也比較求完美，很容易加劇疾病的嚴重程度。
總之，各類人群都可能表現出強迫症狀，教書育人的老師也不例外，但因為教師患者出現疾病症狀後影響教學質量、影響日常生活，所以應該及早診治。而適當瞭解教師職業強迫症有什麼症狀的相關知識是有助於患者提高意識及早治療的。
總為別人擔心 強迫症在作祟
案例：浙江的周女士今年49歲，兩年前因睡不著覺、四肢麻木被診斷為抑鬱症，住院治療一個月。醫生說她“凡事都往壞的方向想”。周女士性格內向，跟母親關係不好。她的母親脾氣暴躁，為人霸道，對她動輒打罵，還拿她跟別人的孩子比。近幾年，周女士經常看到“晒太陽能補鈣”的說法，因此總是擔心別人晒不到太陽，並焦慮地睡不著。
分析與建議：周女士曾被診斷為抑鬱症，伴有持續的.情緒低落，腦子轉得慢，記性差，做什麼都沒興趣，精力缺乏，倦怠勞累，胃口不好，注意力不集中等。抑鬱還經常伴有焦慮情緒，即忐忑不安、沒著沒落、心裡不踏實。如果腦子裡不自主地想一些不必要的事情，而且明知道沒必要，但就是難以控制，則是強迫表現。在抑鬱狀態下出現的強迫表現，只要症狀不是太嚴重，通常會視為抑鬱的部分症狀，而不做強迫症的診斷。建議周女士到精神專科醫院就醫，進行科學診療。
抑鬱症和強迫症的治療都以抗抑鬱藥為主，不少抗抑鬱藥也具有抗強迫作用。有條件的話，最好輔以心理治療，可以處理童年時期留下的心理創傷，對精神障礙的康復有良好的效果。