校園用語用字監督及督促整改制度（一）
1、督查原則：
（1）注重過程，講求實效
幼兒園用語用字目標管理工作關鍵在落實，重點在於過程管理。我們要求幼兒園認真將用語用字目標管理切實融入幼兒園的教育教學、常規管理的全過程之中，使這項工作成為影響幼兒園教職工和幼兒的日常行為規範的一項常規化工作，避免認為搞目標管理就是為應付檢查、考評過關的一種手段的錯誤認識，真正將管理工作融入日常行為規範之中。（2）落實檢查，及時糾錯
根據層級履職的要求，分層落實檢查與督查工作，確保幼兒園用語用字目標管理工作落到實處。班級自查——監督員糾查——教師、保育員常規檢查——分管領導、督查組長定期檢查——園長督查，使錯誤在最短的時間裡得以改正。
2、督查內容
（1）用語部分：包括教師教學用語、宣傳用語、幼兒園集體活動用語、幼兒園工作用語等；
（2）用字部分：包括教學用字、各類標牌用字、宣傳用字等。
3、具體內容：
（1）幼兒園的園牌、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
（2）幼兒園專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
（3）教室主題環境佈置用字等均使用規範字。
（4）定期組織幼兒園語言文字工作小組成員對上述公共場所進行檢查，發現有錯誤之處，即責成有關人員進行整改。
（5）通過語言課堂及其他活動載體，對幼兒進行用語規範化教育。
（6）規範教師課堂用語、板書用語及評語規範，使普通話成為教師的教學語言。
（7）人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流，抽檢教師教案、規範教學用字。
4、具體要求
（1）督查小組成員必須定期巡視，對幼兒園內宣傳櫥窗、標誌牌、、指示牌、各班的家園聯絡欄的規範用字用語情況進行全面檢查，嚴格把關。一旦發現問題要如實填寫在情況登記表中，並立刻通知整改。
（2）幼兒園張貼於公共場所的標語須經學校語言文字工作組稽核，確係沒有用語用字毛病後方能付之實施。
（3）各成員要不定期進行聽課，把教師講普通話、用規範字作為評課的重要標準。如發現不規範使用語言文字者，應在評課中予以指出。
（4）各成員要深入幼兒園班級及公共活動場所，注意糾正幼兒用語的規範化。
校園用語用字監督及督促整改制度（二）
為進一步規範校園語言文字，根據上級有關推普工作要求，特制定如下監督及督促整改制度：
一、督查領導小組
為使我校師生在校自覺使用普通話，使用規範漢字，特成立語語言文字工作監督指導小組。
組長：孫少軍
副組長：石雲劉伯軍孫加海組員：黃建華孫興勇各
丁一鳴劉佩瑜賁陽瑗劉佳楠
二、督查內容
1、用語部分。包括教師教學用語、宣傳用語、學校集體活動用語、學校工作用語等；
2、用字部分。包括教學用字、各類標牌用字、宣傳用字等。
三、注重過程，講求實效
學校用語用字目標管理工作關鍵在落實，重點在於過程管理。我們要求學校認真將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中，使這項工作成為影響學校教職工和幼兒的日常行為規範的一項常規化工作，避免認為搞目標管理就是為應付檢查、考評過關的一種手段的'錯誤認識，真正將管理工作融入日常行為規範之中。
四、落實檢查，及時糾錯根據層級履職的要求，分層落實檢查與督查工作，確保學校用語用字目標管理工作落到實處。師生自查——監督員糾查——班主任、任課教師常規檢查——分管領導、督查員定期檢查。使錯誤在最短的時間裡得以改正。
五、具體內容
1、學校的標語、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
2、學校專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
3、教室黑板報、標語、值日表、作息時間表等均得使用規範字。
4、定期組織學校語言文字工作小組成員對上述公共場所進行檢查，發現有錯誤之處，即責成有關人員進行整改。
5、通過語言課堂及其他活動載體，對學校進行用語規範化教育。
6、由學校語言文字工作小組牽頭，對學校所買的各種印刷品，嚴格進行用字檢查，不規範予以退回。
校園用語用字監督及督促整改制度（三）
一、強化規範意識
各學科必須強化用語用字規範意識，在教職工和學生中也要營造校園用語用字規範化的宣傳力度，促不規範字在校園內剔除。
二、層層負責，人人到位
校長對校園用語用字規範化負責，推普員對校長負責，下設督導小組人員對推普員負責，教師、學生對督導小組負責。校推普領導小組部署、督辦檢查及考評工作，負責日常工作的指導；推普員負責校園用語用字目標管理工作；學校語言文字工作督查員具體負責學校日常管理工作，落實常規檢查與整改；班主任老師、任課教師也根據各自管理範圍，落實班級規範用語用字目標管理和課堂教學用語用字目標管理；班級成立規範用語用字“糾查小組”協助學校加強日常管理。形成層層負責、層層管理、層層履職的校園用語用字目標管理工作格局。
三、注重過程，講求實效
校園用語用字目標管理工作關鍵在落實，重點在於過程管理。我們要求學校認真按照“三納入一滲透”，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中，使這項工作成為影響學校幹部、教職工和全體學生的日常行為規範的一項常規化工作，避免認為搞目標管理就是為應付檢查、考評過關的一種手段的錯誤認識，真正將管理工作融入日常行為規範之中。
四、落實檢查，及時糾錯
根據層級履職的要求，分層落實檢查與督查工作，確保校園用語用字目標管理工作落到實處。師生自查——監督員糾查——班主任、任課教師常規檢查——分管領導、督查員定期檢查——校長督查。使錯誤在最短的時間裡得以改正。
五、具體內容：
1、學校的校牌、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
2、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
3、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等均得使用規範字。
4、定期組織學校語言文字工作小組成員對上述公共場所進行檢查，發現有錯誤之處，即責成有關人員進行整改。
5、通過語文課堂及其他活動載體，對學生進行用語用字規範化教育，學生能正確分辨規範字和不規範字並做到使用規範字。
6、由校語言文字工作小組牽頭，對學校所買的各種印刷品，嚴格進行用字檢查，不規範予以退回。
7、規範教師課堂用語、板書用語及評語規範，使普通話成為教師的教學語言。
8、人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流，抽檢教師教案、規範教學用字。
7、規範教師課堂用語、板書用語及評語規範，使普通話成為教師的教學語言。
8、人人講文明、講禮貌，正確使用普通話進行正常交流，抽檢教師教案、規範教學用字。
六、具體要求
（1）督查小組成員必須定期巡視，對學校內宣傳櫥窗、標誌牌、標語、指示牌、各班的刊板的規範用字用語情況進行全面檢查，嚴格把關。一旦發現問題要如實填寫在情況登記表中，並立刻通知整改。
（2）學校張貼於公共場所的標語須經學校語言文字工作組稽核，確係沒有用語用字毛病後方能付之實施。
（3）各成員要不定期進行聽課，把教師講普通話、用規範字作為評課的重要標準。如發現不規範使用語言文字者，應在評課中予以指出。
（4）各成員要深入學校班級及公共活動場所，注意糾正學生用語的規範化。
東燕國小
二OXX年二月