摘要：高校英語語音室在語言教學中的運用越來越普及，如何進行科學管理與維護，使英語語音室充分發揮其功效，保證教學顯得尤為重要。本文分析了當前高校英語語音室管理與維護中存在的問題，提出加強高校英語語音室管理與維護的幾點建議。
關鍵詞：英語語音室；管理；維護；建議
隨著英語語言教育教學改革發展，英語語音室承擔的教學任務越來越多，如英語專業及大學公共外語聽力課程的實驗教學，全國公共英語等級和ETS-TOPE職業考試任務。總的說來，英語語音室管理工作服務物件的層次、規格、範圍提高，對服務質量和水平有更高的要求，要求提供的服務數量也越來越多，語音室管理面臨嚴峻挑戰。在現有條件下如何適應形勢、搞好英語語音室的管理和維護，適應外語教育教學改革的要求，提高服務意識、加強管理、搞好服務顯得尤為重要。
一、英語語音室的管理與維護中存在的問題
隨著高校教學改革深入發展，高校英語語音室建設也得到了相應的發展，特別是近幾年來各高校從軟硬體投入和人員配備方面加大建設和管理力度。但由於受各種條件的限制，目前高校英語語音室管理和維護仍存在不少問題，還不完全適應新形勢下英語教學的要求，主要表現在：
(一)專職、專業隊伍建設薄弱
與學科專業建設相比，英語語音室專職、專業隊伍的建設顯得相對滯後。語音室管理人員學歷普遍偏低，本科及以上學歷的人員很少，且許多人專業不對口，往往缺乏基礎理論知識和專業知識。同時，專業技術職務結構也明顯不合理，中級職稱的技術人員比例較大，具有高階職稱的技術人員很少。不足10％，遠達不到實驗室評估規定專職人員中高階技術職務人員佔20％以上的要求。還有一個問題是語音室管理隊伍沒有形成合理的梯隊，基礎好、業務精，受過專門訓練的年輕管理人員十分缺乏，這也制約了管理水平的提高。
(二)管理制度不夠完善
相對其他教學管理規章制度，有關英語語音室管理與維護制度就顯得粗疏，有的高校幾近空白。英語語音室管理與維護制度包括對儀器裝置的管理、對管理人員的管理、對教學質量的管理等三個方面。由於管理制度的不夠完善，學校對英語語音室(當然也應包括其他實驗室)的建設和教輔人員的培養、使用、考核等缺乏積極主動的措施，特別是對教輔人員的使用、職務津貼、外出進修、職稱評定等方面問題不夠重視，未能與教學人員同等對待，出現教輔人員待遇不公或偏低，缺乏激勵機制，導致思想不穩定，缺乏進取心，工作積極性和創造性不能充分調動起來。
二、加強英語語音室管理與維護的幾點建議
縱觀我國外語教學，學生聽說能力較差已成為外語教學的弱點和缺陷。以英語教學為例，過去傳統英語教學“教育”出來的學生，儘管有些通過了四、六級考試，但他們當中有部分人仍然是“啞巴英語”。要改變大學生“啞巴英語”的現狀，需要在英語教學方面行徹底的改革，而加強英語語音室建設則是極為重要的環節。
(一)加強英語語音室管理與維護隊伍建設
要建設、管理好外語語音室，必須有一支工作認真負責、實驗技術精、結構合理、相對穩定的.隊伍，這是科學管理外語語音室的根本保證。一是要充分認識語音室隊伍的地位和作用。語音室隊伍肩負著培養複合型、創新型人才的重任。只有建立一支素質優良的語音室隊伍，才能管好、用好裝置，充分發揮裝置的效益，才能提高人才培養質量。在新的教學模式下，語音室是與理論教學平行的教學實體。語音室管理人員的工作成績，雖然不能表現為獨立的成果，但在人才培養活動中同樣融入了他們的辛勤勞動。二是加強語音室管理人員思想品德、職業道德修養。要通過政治學習、思想教育、典型引路等有效措施，使語音室管理人員切實樹立起事業心、責任感，真正熱愛自己從事的工作，充分認識所從事的工作在教學中的地位和作用。三是努力提高語音室人員的業務能力。制訂語音室管理人員培訓計劃，對他們開展多種形式的技術培訓，努力提高他們的業務能力。要有計劃地安排語音室管理人員參加各種研討會、經驗交流會、技術培訓活動、參觀考察活動等，達到啟用思想、開闊眼界、學有專長、提高業務素質、促進自身發展的目的。四是引入激勵機制，調動語音室人員的工作積極性。學校領導要消除不重視語音室隊伍的舊觀念，在制定政策時要考慮到語音室人員和第一線上的教師是平等的，在晉升職稱、外出進修、職務津貼、科研經費使用上都要同等對待，並考慮外語語音室工作的特殊性，採取適當的傾斜政策。與此同時，要定期評選先進外語語音室和先進個人，及時開展經驗交流活動。五是構建合理的語音室人才梯隊。鼓勵在職進修提高，拓寬知識面，增強語音室工作的後勁：有計劃地引進研究生、本科生充實語音室隊伍。