高職院校需要合理分配教學資源，加大對學生素質培養的教育投入，推進音樂教育的基礎設施建設，完善音樂教學中的教學設施裝置，大力創新音樂教學內容和形式，豐富現階段高職學生音樂教學內容。
摘要：
音樂教育對於提高學生的思想境界、提升學生的審美品位都有著積極影響。在目前我國高職教育中，存在著對音樂教學不夠重視、或者完全忽視的現象，嚴重影響了高職學生的音樂素養的提升和發展。本文通過研究高職音樂中教育中音樂教學現狀問題分析，針對學校重視度不夠、學生學習興趣不高等具體原因探究，提出提高音樂教學的有效措施。
關鍵詞：
高職;音樂教育;措施探究
隨著社會和時代的發展，當代社會對人才的質量有了新要求，不僅注重高職教育的技能創新，而且注重高職教育的職業素養。音樂教育作為高職教育的一個重要組成部分，對於陶冶情操、提高職業素養、促進學生全面發展有著不可替代的作用。但是在目前很多高職院校音樂教學中，存在著諸多問題，影響學生音樂學習效果，制約學生藝術審美能力的發展。因此，通過分析高職院校音樂教學現狀的困境，提出提高音樂教學效率的措施和策略，對於促進高職學生全面發展有著重要作用。
1高職音樂教育的必要性
音樂作為一門反應人類生活的聽覺藝術，是最擅長用聲音訴說情感、表達自我的藝術形式，並達到藉助聲音引起聽者共鳴、淨化心靈的作用。音樂教育可以推動學校人文教育的發展，使學生在掌握音樂鑑賞常識和鑑賞能力的同時，提升學生的音樂素養，增加學生的人文情懷，從而培養高職學生的素質教育水平。高職音樂教育有利於高職學生的人文素質和綜合素質的形成，讓學生在享受藝術的教學中，昇華自我的藝術鑑賞水平，對學生人格養成有著重要意義。所以開展並重視高職音樂教學是很有必要的。
2高職教育的音樂教學現狀分析
2.1缺乏高職音樂教學理念：在我國音樂中，存在著音樂教學理念不正確、對音樂教學重視不夠的現象，阻礙了音樂教學的發展。很多高職院校缺乏專職的音樂教師團隊，對學生音樂教學重視程度不夠，沒有完善的教學方案和音樂教學計劃，也缺少對學生學習音樂的有效指導，再加上高職教育重技能輕人文的教學理念，使得音樂課程安排量比較少，無法滿足學生音樂學習的慾望，長此以往，教師的教學熱情退減，學生音樂學習積極性不高，影響了高職音樂教學的發展。
2.2音樂教學裝置設施不完善：高職院校越來越重視學生專業技能的培養和發展，目的在於培養出高技能的社會需要的專業人才，忽視了音樂教學的重要性。很多高職院校都缺乏對音樂教學裝置的資金投入，音樂教學裝置設施差，甚至不完善的教學裝置，沒有專業的音樂教室和音樂裝置，難以保證教學內容的正常完成，造成音樂學習效果差，使學生學習音樂的積極性逐漸降低，學生的音樂素養也得不到提升和發展。
2.3學生音樂學習基礎薄弱：很多高職學生喜歡選修音樂鑑賞課程，但只是想通過音樂這種輕鬆的選修課放鬆自我，缺乏必要的音樂鑑賞能力，對音樂本身沒有學習熱情，從而造成學生音樂鑑賞能力得不到發展，這主要是學生基礎薄弱、對音樂教學認識不足造成的。在高職學生音樂學習中，由於人文素養較差，難以從思想和情感上感受音樂的藝術魅力，制約了學生藝術素質的發展。
3應對高職院校音樂教育存在問題的策略和措施
3.1轉變觀念，強化對音樂教育的重視：音樂教育對培養學生高素質、高技能人才有重要意義，這就要求各級教育部門和高職院校學校領導對音樂教學有正確的認識，重視音樂教育的發展。需要在領導的`帶領和推動下，採取有效的音樂教學措施，推動音樂教學的發展。
首先，建立健全高職院校藝術教育的管理機構，並輔之以制度保證，從音樂教師團隊和學生群體中獲取音樂教學的改革建議和方法，從實際出發解決音樂教育的觀念不足問題。其次，重視音樂教師的團隊建設，提高專業教師的薪資待遇水平，換新其的教學觀念，激發教師的教學熱情，保證音樂教學的每一堂課都能有序完成。最後，充分發揮學生的主體地位，開展以學生為主的課外音樂活動，比如校園歌手大賽、音樂節等，點燃學生對音樂學習的創造性，鼓勵學生音樂創新，併為其提供表演機會，在學校領導、音樂教師、學生的多方面努力下，建立高職院校的精神文明。
3.2提升音樂教師的專業素養，革新教學方法：加強高職院校音樂教師隊伍建設，並定期對音樂教師進行音樂素養培訓，增進教師的經驗交流，把握好高職音樂教育目標，努力創新音樂教學方法。教學方法的創新就是改變傳統的以教師為中心的選修課教學模式，加強師生互動，在音樂教學中創設良好的音樂鑑賞氛圍，提升學生的藝術審美水平。
在課堂中，充分利用各種已有的教育資源，藉助多媒體教學手段更新教學方法，在激發學生音樂學習興趣的基礎上，強化學生的音樂學習能力，讓學生在身歷其境中的音樂環境下品味藝術。結合時代特色欣賞知名音樂作品時，就可以用多媒體手段將音樂的聲音美和畫面美結合起來表現，再輔助於音樂文化背景的理解，增強學生音樂學習興趣，拓展學生認識思維，提高音樂教學效率。
3.3完善音樂教學環境，豐富教學內容：高職院校需要合理分配教學資源，加大對學生素質培養的教育投入，推進音樂教育的基礎設施建設，完善音樂教學中的教學設施裝置，大力創新音樂教學內容和形式，豐富現階段高職學生音樂教學內容。由於在很多高職院校的教學中，重視對學生的能力培養忽視了對學生的素質培養，可以充分利用音樂教學，結合本院校的職業發展方向，立足學生的專業學習，科學合理的融入藝術選修課，讓學生在學習本專業的同時增加對高職音樂學習的興趣，實現專業基礎學習和藝術素養培養和諧統一發展，健全高職教育體系，使得高職整體教育得到全面的推進和提升。
4結語
從我國當前的高職音樂教育現狀來看，要正確重視音樂教學中的發展阻礙問題，就要充分認識到音樂教育是素質教育的重要組成部分，並加大音樂教育的改革和創新，抓住高職教育發展革新的有利時機，將專業教育、人文教育、素質教育三者有機結合，確保高職教育能夠符合學生全面發展的需要，並落實到實踐教學中。高職院校的音樂教師團隊需要立足音樂教學現狀，探索在音樂教學中實現教育創新的新出路，充分發揮自我價值培養出當代社會需要的新型人才，實現學生專業技能、藝術素養、綜合素質的全面發展，從而讓高職教育事業得到平衡有序發展。
參考文獻：
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