一、外籍教師的學歷構成分析
雲南經濟管理職業學院自具有聘請外籍教師資格以來，所聘請的83名外籍教師均具有本科以上學歷，碩士學歷外籍教師18名，佔22%，博士學歷外籍教師5名，佔6%。學歷的金字塔式分佈表明，多數外籍教師在國內獲得本科學歷教育後，會選擇來中國從事相對穩定的教育工作，且這樣的工作機遇相對容易得到。但是，這一類外籍教師較年輕，學歷不高，且經驗不足。因此，民辦高校不能只著眼於外籍教師的數量，而缺乏對質量的重視。當務之急是要在高度重視中國教師學歷提升的同時，更加關注外籍教師學歷層次的提升，這樣才能構建一支高素質、高水平，且教學和研究能力較強師資隊伍。
二、外籍教師年齡構成分析
在納入統計的83名外籍教師中，按間隔10年的年齡段進行劃分，年齡在24歲至34歲的外籍教師佔35%，年齡在35歲至45歲的外籍教師佔15%，年齡在46歲至56歲的外籍教師佔12%，年齡在57歲至67歲的外籍教師佔37%，年齡在68歲以上的佔1%。不難看出，年齡在24歲至34歲的，和年齡在57歲至67歲的兩個年齡段的外籍教師居多。年齡在24歲至34歲的外籍教師佔35%，約佔群體總數的三分之一。這部分外籍教師多為大學本科或研究生剛畢業的學生，沒有太多的負擔，對職業生涯和生活有著豐富多彩的設想。中國近年取得了舉世矚目的經濟成就，國際地位不斷提高，國際化程度的提高也為外語教學提供了更多的工作機會。這些剛畢業的外籍教師牽掛較少、經歷充沛，能更加主動地融入新的國家和環境，他們的年齡及閱歷和國內在校大學生差距更小，在與學生的相處中更為融洽。年齡在57歲至67歲的外籍教師佔37%，也是外籍教師構成中的主力軍。這些外籍教師大多在國內有過豐富的教育從業經歷，在退休後有著不錯的福利待遇，而且他們身體還比較健康，在餘生中能在日新月異的中國繼續外語教學，感受另一個國度文化風情的同時體驗它國工作生活的樂趣，對他們來說也是一種很不錯的選擇。
三、外籍教師的'國別構成分析
從外籍教師的國別構成來看，歐美國家外籍教師人數最多，共70人，來自以英語為母語的美國和澳大利亞，佔外籍教師總數的84.3%，菲律賓、越南、日本、泰國、韓國等國的外籍教師共13名，只佔總人數的15.7%，可以看出，歐美國家外籍教師人數遠高於中國周邊國家的外籍教師人數，對這一結果的分析可以歸結為以下幾點：
第一，英語已成為各國間交流的主要語言。英語已經成為各種國際會議、國際交流的官方用語，掌握了英語走遍世界都不怕。在中國，英語已被確認為第一外語，從國小到大學、博士研究生都需要學習英語。因此，以英語為母語國家的外籍教師的需求大幅增加。
第二，歐美國家與亞洲國家外籍教師價值觀存在差異。西方國家外籍教師從小就具有冒險精神，到不同的國家，感受不同的文化對他們來說很具有吸引力，而亞洲國家的人更多地願意在穩定的基礎上求發展。
第三，歐美國家外籍教師本身的體貌特徵具有宣傳效應。作為民辦高校的雲南經濟管理職業學院，要生存和發展就必須具有自己的特色和獨特的生命力。雲南經濟管理職業學院從建校之初就確立了國際化的辦學理念，外籍教師的引進除了提升外語教學環境外，還成為學校對外宣傳的一大亮點。
第四，除英語外的小語種教學起步較晚。究其原因，是對其它小語種的學習需求在雲南相對較少，雲南經濟管理職業學院在1999年就獲得了外國專家局頒發的外國專家證，同年引進了第一名澳大利亞籍外教，後期隨著雲南外貿經濟的不斷繁榮，為迎合市場需求，學院從2007年開始陸續聘請了來自日本、韓國、泰國、越南等國的外籍教師，進行語言教學工作。
外籍教師的聘請是高校國際化發展的必然。作為民辦高職院校，尤其對地處西南邊陲與東南亞國家接壤的雲南省民辦高校來說，外籍教師的聘請是學校發展的一大特色，也是一大機遇。雲南經濟管理職業學院從建校之初就把外籍教師的聘請作為外語教學的一道亮點，在雲南省同類院校中起到了示範作用。