［論文摘要］隨著網路和多媒體技術的不斷髮展，網路教學的優勢日益凸顯。如何充分發揮這種網路優勢，滿足不同學習者學習需求，提高學生的自主學習能力是目前教學研究的重要課題，而傳統的面授教學也有難以取代的優勢。網路教學和麵授教學相結合將極大地發揮兩者的長處，實現教學效果的最優化。
［論文關鍵詞］網路 面授 英語教學 教學模式
一、背景
傳統的以教師面授為主導的課堂英語教學模式歷經了和時代的考驗，其在教學中的重要性是毋庸置疑的，但隨著科技和資訊科技的迅猛發展，這一傳統的教學模式正面臨著挑戰，其弊端日漸顯現。單一的面授教學不能最大限度地激發學生學習的積極性，壓抑了學生學習的主動性和創造性。同時，教師也很難做到同時滿足班級內不同層次學生的求知需求，學生也不大可能按自己的步調安排學習。
利用網路資源實施教學活動，不但可以實現最優化的教學資源共享，同時還可極大地促進學生自主學習能力的提高。但另一方面，鑑於部分院校教學條件和師資水平的滯後，網路教學的實施有許多亟待解決的問題。教學實踐也證實傳統課堂面授也有網路教學無法替代的優勢。因此將“課堂面授教學和網路線上學習”兩種模式有機結合起來，是高校自身發展的需要，也符合教學發展的最一般規律。
二、網路下英語學習的特點
網路環境下的英語學習主要是指通過計算機網路技術進行的線上視聽說及大學英語讀與寫的教學活動。它充分利用現代資訊科技提供的具有全新溝通機制與豐富資源的學習環境，利用計算機網路的非線形超文字結構，使學生不必拘泥於原有的資訊呈現順序和方式，可以選擇適合自己需求的學習內容、進度和方式，主動參與知識結構的重組和建構活動，形成課本、光碟與網路課程之間相互補充和支援的有機體系。多媒體學習資源和教學平臺與教材配合構成立體化網路課程，打破了教學時空的界限，拓寬了教學內容。網路線上學習可把教學大綱中規定的大學英語學習內容以文字、影象和聲音等多種方式同步輸出，把傳統課堂教學中枯燥的板書文字變為生動的動態畫面，使整個學習過程更加生動、直觀、有趣。網路教學模式中高質量的語音和自我控制的學習方式也有效彌補了傳統英語課堂不能滿足學生對聽力需求的缺陷。同時，網路線上學習還為學生提供了豐富真實的聲像資料，學生可不必過分地依賴教師的課堂面授和書本知識。此外，基於多媒體技術的網路利用其強大的互動性為學生架起了與教師、同學和外界英語愛好者亦或英語本人溝通的橋樑，為線上網路學習者提供練習使用英語的真實環境和機會，其效果是不言而喻的。但是，“自主學習絕不是沒有教師參與的學習。教師在促進學習者自我實現並定期向他們提供幫助方面起著至關重要的作用”。徐錦芬對中國非英語專業大學生自主性英語學習能力的研究也表明，現階段中國大學生英語自主學習能力較低，他們已經適應以教師占主導地位的傳統教學模式，習慣於依賴老師。在這種情況下，如果讓學生過分依靠自主學習，勢必會影響教學效果，因此，網路學習應有機結合面授教學，充分發揮二者的長處，最大限度地挖掘學生的學習潛力，促進學生英語能力的長足發展。
三、網路學習應有機結合面授教學
如何發揮網路教學的優勢，提高學生的英語實用能力是目前英語教師關注並研究的重要課題，而傳統的課堂面授教學和新技術條件下的網路教學各有優勢，相互之間難以取代，擺在我們面前的是如何更好地利用兩者的優勢， 實現教學效果的最優化。在倡導基於網路的自主學習的同時，也應意識到保留現有傳統教學模式優秀部分的必要性。課堂面授教學模式能長久存在是有其必然原因的，眾所周知，真實環境下的語言交流不僅僅包含語音、文字，還涉及肢體語言、所處位置、外表、著裝等各種各樣的資訊。同時，面授教學中師生之間面對面的直接交流，教師能夠給學生及時的資訊反饋，增加學生的學習認同感，激發他們學習的動力和熱情。此外，課堂上學生之間、師生之間面對面的交流無疑是對學生的情感。教師精練的語言表達、師生共創的語言實踐環境也都是網路學習所無法取代的。但是，由於面授教學受固定的時間和空間的限制較大，如果單純依靠面授，無法突破時間和空間的限制，網路線上學習與面授結合彌補了兩種教學模式的不足。學生可以利用網際網路優勢，在網路上學習課程內容；在面授課程中，教師詳細講解單元訓練中出現的疑難點，解答學生自主學習中的疑問並補充必要的基礎知識與語法分析等。這種新型的教學模式不但要求教師根據教與學的實際進行教學設計，實施教學監控，而且要求大學英語教學不僅要以傳授知識、培養學生的英語交際能力為目標，更要讓學生掌握良好的學習方法，學會自主學習（autonomous learning）。
我們知道，教學模式是聯絡教學理論和教學實踐的中介和橋樑，是在一線教師大量教學實踐基礎之上經過深刻的理論研究和得出來的可供操作的教學方式方法。它的變革必將導致教學方法、教學觀念、教學理論的重大變化。因此，要適應新形勢的發展培養創新型人才，改造傳統教學模式中的落後部分構建新型的教學模式就成為突破口。筆者根據自己多年的一線大學英語教學經驗，結合教學中的實際情況，提出將網路教學有機融入傳統課堂面授教學模式中，形成“課堂面授+網路教學”的新模式。