論文摘要：企業大學作為企業的戰略工具，對企業推動和實施其發展戰略具有非常重要的作用。中國南方電網公司作為著名的國有重要骨幹電網企業，在對國內外經濟和行業趨勢進行了全面分析的基礎上，制定了南方電網中長期發展戰略。南方電網中長期發展戰略的推進和實施對企業大學的建設提出了需求。在對企業大學建設基本經驗進行研究的基礎上，對南方電網教育培訓和人力資源開發工作中的特色進行了提煉，並提出了建設具有南方電網特色的企業大學的思路和框架設計。
論文關鍵詞：企業大學；教育培訓；職業教育
南方電網公司歷來高度重視人力資源在企業發展中的重要作用，高度重視教育培訓工作，把開展教育培訓作為提高員工隊伍素質的一個重要手段，作為強企之基，常抓不懈。為有效應對國際、國內經濟社會的形勢變化和挑戰，南方電網公司制定了2010-2020年的中長期發展戰略。南方電網中長期發展戰略的實施和推進對人才隊伍建設和員工隊伍素質提升提出了更高的標準，對人力資源的管理和開發提出了更新的要求。建立企業大學，是推進戰略實施，完善人才培養機制，增強核心競爭力和發展後勁的有效方法。
本文對企業大學建設的有關問題進行了研究，並在此基礎上提出了對南方電網企業大學建設的有關思考。
一、企業大學建設相關問題研究
1.企業大學的概念和特徵
企業大學是一種新型的企業組織形態。對企業大學的概念、內涵、特徵等，目前尚無明確的定義和統一的認識。但有兩種觀點具有一定的代表性。一類觀點認為企業大學是培訓部門的升級形式；另一類觀點則認為企業大學是一種戰略層次下的全新組織形態。我們認為企業大學不是培訓部門的升級而是“基於戰略的持續學習”，是企業內部溝通的有效平臺，並應具備如下主要特徵：站在企業戰略發展的高度；注重企業整體績效的提升；為企業發展戰略服務。企業大學通過傳遞一種進取的企業文化，促進企業整體績效的提升，推動企業戰略的實施。
2.企業大學的建設模式和服務定位
企業大學的建立具有深刻的時代背景和企業提升核心競爭力的內在動因。有關研究對企業大學的建設模式進行了總結：一是由傳統的企業培訓中心發展而來。這類企業大學主要定位於內部人才的培養，是為解決企業高速成長對人員的需要而建。二是從成立起就把自己定位成面向社會，主要為供應商、客戶和戰略伙伴提供培訓和諮詢，併兼顧企業價值鏈上的所有利益相關者，這種模式使得企業的對外培訓與對內培訓相輔相成，互為促進。三是企業依託高校或直接投資創辦高校來滿足本企業或相關專業人才需求。這類企業大學面向社會。學生畢業後可擁有相關學歷和學位，可優先進入企業求職。
從西方已開發國家企業大學的發展歷程看，最初定位於內部人才培養基地的企業大學勢必發展成為內外兼顧的辦學模式，這是企業成長和資源整合的必然要求。
3.企業大學的建設要素
構建企業大學必須具備三個要素。第一是專業化的學院設定。第二是對內服務能力。第三是對外服務能力。專業化的學院設定是指企業大學的學院設定必須覆蓋企業業務範疇，這是企業大學擁有核心研發能力的保證；對內服務能力是指企業大學擁有為企業全方位培養人才的能力；對外服務能力是指企業大學能夠為產業鏈上的關聯企業及全社會提供專業諮詢和全面解決方案的能力。其中，專業化的學院設定是企業大學對內、對外服務能力的保證。
二、具有南方電網特色的企業大學建設
南方電網公司成立以來，在教育培訓工作上取得了顯著的成就，在人力資源管理開發上進行了不斷的探索和創新。經過多年的探索和實踐，南方電網公司在基地建設、培訓與評價體系建設、職業教育與企業培訓融合等方面，形成了鮮明的特色，為建設具有南方電網特色的企業大學奠定了良好的基礎。
1.培訓基地體系建設
南方電網公司為使人力資源職能戰略服務於公司發展戰略，開展了大規模的差別化、個性化的教育培訓工作。所屬各分子公司為了滿足教育培訓工作的需要，建設了相應的教育培訓中心和教育培訓基地。南方電網公司現有培訓基地60個，其中綜合型培訓基地4個、管理型培訓基地8個、技能型培訓基地48個，有18個培訓基地擁有技能鑑定站，基地總建築面積42.7萬平方米。現有的綜合型和管理型培訓基地能夠同時滿足約2900名管理人員開展培訓，技能實操場所能夠同時滿足約6000名技能人員開展培訓。培訓基地還在不斷建設中，計劃到2015年，基本建成由公司統一領導的以I級培訓基地為龍頭、II級培訓基地為骨幹佈局合理的兩級培訓基地體系。
I級基地：以公司培訓與評價中心為主體，涵蓋其他培訓資源，構建綜合類培訓基地，含管理幹部培訓基地、人才發展研究基地、生產技能培訓基地、職業能力評價考核基地、變電火電模擬基地、後備人才培養基地。
II級基地：延伸建設滿足主要技能工種培訓需求、突出技能實際操作培訓功能、具有一定專業側重和特色的培訓基地。其中已布點在縣區級單位的技能實際操作培訓場所納入地市級單位統一建設和管理。
兩級培訓基地體系的建設，確保南方電網企業大學業務範疇的全面涵蓋，能為企業全方位培養人才、歷練人才，並逐漸為其他企業及全社會提供專業諮詢及服務。
其中，貴州教育培訓基地是由培訓中心、高職學院、電力黨校深度資源整合形成的。中心（學院）主動轉變職業教育觀念，緊跟國家職業教育教學改革與發展的步伐。通過幾年的跨越式發展，中心（學院）基礎設施逐步完備、服務企業的功能日趨強大、幹部職工隊伍整體素質提升、職業化的培養目標明確、培訓和教學質量得到提高，精細化管理、資訊化管理水平增強。通過與企業大學辦學特點的全面對照，我們認為：中心（學院）已具有了南方電網特色的企業大學的雛形。
2.教育培訓與人才評價工作創新
南方電網公司還非常重視對教育培訓和人才評價工作的內涵研究和機制創新。
教育培訓方面，公司堅持以員工為本，實施員工增值工程，提升員工素質，把員工培育成公司需要的人和對社會有用的人。近年來，已初步建立由培訓管理、培訓課程、培訓師資、培訓基地、培訓網路等五個子系統構成的一體化教育培訓體系，具有自身特色。
人才評價方面，公司堅持人才是企業發展的第一資源、人人皆可成才的`理念，進一步完善人才選拔培養的體制機制，實施人才優先發展工程，造就一支數量充足、技術行業領先、適應公司發展需要的核心人才隊伍。目前，正努力探索和實踐基於崗位勝任力模型的人才評價體系。按照通用、專業和崗位三個維度建立崗位勝任力模型框架下的GSP人才評價體系，從組織子系統、制度子系統、標準子系統、試題庫子系統、方法子系統和E化平臺等六個方面不斷完善公司評價體系，提高評價的科學性和公平性，最終實現員工培訓、評價、使用、待遇和職業生涯發展的有機結合。
3.職業教育與企業培訓相融合的探索
高等職業教育作為高等教育發展中的一個型別，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。國內高等職業教育經過二十多年的改革發展，尤其是在國務院作出關於大力發展職業教育的決定後，職業教育迎來了新的春天。南方電網公司所屬貴州電力職業技術學院也和其他高職院校一樣，開展各種職業教育改革，已經逐步形成自己的特點。
（1）針對區域和行業經濟發展的要求，靈活調整和設定專業。高職院校及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業和社會經濟發展的需要，有針對性地調整和設定專業。
（2）改革人才培養模式，大力推行工學結合，突出職業能力培養。以工學結合引領人才培養模式改革，引導教學內容和教學方法改革。在人才培養方案設計、課程設定、教學方式等方面按照企業的需要，對照企業的崗位標準進行改革。注重教學內容的職業性、教學方式的實踐性和教學過程的開放性。同時，按照企業需要將教學改革的成果應用到企業員工的培訓中，使企業在參與學校教學改革的同時分享學校的教育培訓資源和教學改革成果，也使得工學能夠更加緊密地結合。
（3）加大課程建設與改革的力度，加強學生的職業能力。根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照崗位職業資格標準，建立突出職業能力培養的課程標準。同時，積極與行業企業合作開發課程，改革課程體系和教學內容。加強教材建設，與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材。改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生實際工作能力的培養。在學生中開展職業技能鑑定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養，使畢業學生同時持有職業資格證書。
（4）加強雙師型教師隊伍建設，加強專兼結合的專業教學團隊建設。加大專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，提高實踐教學能力。同時，按照培訓師的崗位勝任力模型和評價標準，在企業中廣泛開展培訓師選聘工作。努力打造職業化、專業化程度較高的內訓師隊伍，確保建立一支規模適當、結構合理、專兼結合、素質優良的師資隊伍。
高等職業教育堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學指導思想。努力造就生產、服務和管理一線的高技能應用型人才。通過多年艱難的摸索和痛苦的改革之後，高職教育終於找到了前進的方向，看到了希望的曙光，發現這種脫胎換骨的變革正是企業培訓所需要的。而企業大學對企業培訓的系統化思考和體系化建設的追尋也正是職業教育多年的苦苦探索。所以說，職業技術教育與企業大學培訓是殊途同歸。
4.南方電網企業大學建設思路
南方電網公司中長期發展戰略對南方電網成立以來取得的成功經驗進行了全面總結，對影響和促使南方電網戰略轉型的國內外經濟和行業趨勢進行了全面的分析。制定了“成為服務好、管理好、形象好的國際先進電網企業”的戰略目標，提出了“企業管理向精益化方向轉變”、“電網發展向智慧、高效、可靠、綠色方向轉變”、“深入推進創先工作”、“業務拓展”的戰略舉措。
以南方電網中長期發展戰略為引領，以國家職業教育的發展方向和政策為基石，按照企業大學的建設要素來審視南方電網企業大學的建設時，我們理清了南方電網企業大學建設的“12345工程”的思路，即“探索一條道路、滿足兩個需要、實施三個共同、完善四個結合、推進五個一體化”。
（1）探索一條道路。培訓與評價中心集培訓、教研、服務為一體，著力打造“南網領先、國內一流”的教育培訓基地；貴州電力職業技術學院在國家高職院校辦學水平評估時提出建設“植根行業的高職精品學院”。在此基礎上，我們將有效發揮自身優勢，探索出一條道路具有南方電網特色的企業大學建設之路。
（2）滿足兩個需要。國家提出要以行業引領高等職業教育改革，與企業大學的建設目標殊途同歸。因此，南方電網特色的企業大學建設既要滿足企業戰略發展的需要，也應該滿足國家職業教育發展的需要。
（3）實施三個共同。企業大學作為企業發展戰略的支援體系，需要教育的體系化思考和系統性建設；高等職業教育改革也迫切需要貼近企業實際。因此，實施企業與學校共同設計人才培養方案、共同實施教學和培訓、共同對學生或學員進行評價，是建設南方電網特色企業大學、滿足“兩個需要”的有效途徑和最好方式。
（4）完善四個結合。我們在進行人才培養方案改革時提出了“理論教學體系與實踐教學體系相結合；企業與學校相結合；技術應用能力與崗位職業能力相結合；畢業證書與職業資格證書相結合”的四個結合，這四個結合決定了企業大學的辦學水平。
（5）推進五個“一體化”。南方電網企業大學的建設應該以五個“一體化”作為現階段的目標：推進企業培訓和高職教育一體化；推進高職教育人才培養方案和企業崗位培訓標準一體化；推進教師、培訓師和工程師一體化，即教師工程師化、企業內訓師教師化；推進理論與實踐的一體化教學，包括一體化教室或教學場景、一體化教材、理論教學與實踐教學一體化實施過程；推進畢業證書與崗位職業資格證書一體化的評價。
5.南方電網企業大學架構設計的思考
按照上述思路，南方電網企業大學可作為企業的人才發展戰略研究基地、管理人員培訓基地、生產技能培訓基地、後備人才培養基地、遠端教育與資訊服務基地、職業能力評價基地、科研開發與推廣基地、會議服務基地等八大基地，根據這些主要功能定位。我們認為南網企業大學可以考慮進行如下的學院設定（如圖1）。
幹部管理學院（黨校）：負責幹部培養、公司戰略思想宣貫、戰略舉措研修、領導人員領導力提升和管理人員管理水平提高等高層級研修和培訓任務。
商學院：負責經營管理、資訊科技、會務會議、商務與酒店等培訓與支援業務。
電力技術學院：負責發電廠及電力系統、輸配電、供用電、電氣自動化、農用電等電力技術領域的培訓業務。
能源與環境技術學院：負責熱能動力發電、水能動力發電、新能源以及環境工程等技術領域的培訓業務。
在考慮對內、對外服務功能的基本設定基礎上，再結合南方電網中長期發展戰略中的資訊通訊和軟體開發、產融結合、節能服務、電動汽車充電業務、國際化業務等業務拓展，對學院設定進行優化和拓展。那麼，南方電網企業大學的功能將更加完備。
三、結語
建設一所成功的企業大學，需要企業領導層的高度重視，企業大學建設的指導思想和服務定位、學院和機構設定、師資隊伍建設、課程體系建設等因素都是至關重要的。但更為重要的是，企業大學要將為企業發展戰略服務作為自己的使命，我們要把握企業大學的精髓，融入高等職業教育的理念，這樣才能建成一所設定合理、功能完備、影響廣泛的著名企業大學。