成人醫學教育是一種具有一定工作經驗的成人醫學再教育。通過對成人醫學生的調查，分析了當前醫學生教學的現狀、特點及存在的問題，提出了改進教學管理的對策，以進一步提高教學質量。
成人教育的主要功能是服務於人的可持續發展、差異發展和終身發展。成人醫學教育是一種具有一定工作經驗的成人醫學再教育，能有效提高醫務人員的素質和醫療水平。成人醫學教育的物件與一般醫學教育的年齡、心理、知識結構和社會經驗不同。通過對我校成人醫學教育專業學生的調查，對教學過程中存在的問題進行了研究，希望能進一步提高教學管理水平，提高教學質量。
一、成人醫學生的現狀特點
1.成人醫學生的學習優勢。豐富的實踐經驗和專業知識儲備成為有效的學習資源。成人醫學生大都經過了中專和專科階段的學習並具有一定的實踐經驗和自學能力。積累下的寶貴經驗使其理解能力和理論聯絡實際的能力較強，能夠很快掌握學習內容，並學以致用。成人醫學生的學習目的很明確：幹什麼，學什麼，缺什麼，補什麼。成人教育的目標重在實用性與可操作性，同理，成人醫學教育也不能丟掉這個原則。有的希望補充新知識，有的需要補充知識斷層，提高層次，有的希望學習新技能或者強化原有技能。明確的目標能夠促使其在學習當中有高效的行動。他們是以問題為中心的情境學習者，成人醫學生的學習方式是以問題為中心而不是以學科為中心。由於成人學生在職性的特點，他們在接受教育時總是帶著問題而來，在學習每一門課、完成每一階段的學習後，都希望解決一些問題，有明顯的收穫。同時在學習中不斷地形成各種情境推理，藉此對個人經驗發生質疑，對自己的實踐進行闡釋。通過這樣不斷地迴圈往復，提高自己的`理論水平、實踐能力和解決問題的能力。
2.成人醫學生在學習中存在的問題。學習時間少。成人醫學生承擔一定的社會和家庭責任，具有多維社會角色，可支配的時間較少。他們為完成學業付出的精力和體力遠遠超過普通在校學生，這些現實因素在一定程度上限制了其學習的有效性，從而影響其學習效果。學生個體差異大。成人醫學生來自不同的工作單位和不同的工作崗位，經驗背景不同，實踐差距很大;他們的專業基礎不同，知識層次、結構層次不齊;年齡跨度大，對知識的接受能力、記憶能力各有不同。這種現狀導致不同學生對同一學習內容的主觀感受和難易程度不同，從而影響教學質量。實踐能力強，理論知識薄弱。成人醫學生通常接受系統教育的時間不夠，離開學校時間較長，以前在校學習的理論知識也有所淡忘。但他們有豐富的實踐經驗，教學中要揚長避短，突出三基，加強系統化的理論教育。人文素質欠缺。成人醫學生重視學以致用，重視技術化教育。人文素質教育相對缺失。知識面專深但廣博欠佳，綜合及創新能力不強。他們強調自我成才，追求自我奮鬥，對理想、信念教育，德育教育比較淡漠，在公共管理能力、人際交往能力、語言表達能力、科技創新能力及人文素質的提高等方面要進一步加強。
二、對成人醫學教育問題的分析
1.參加成人教育的原因。學生參加成人醫學教育學習的原因複雜多樣，部分學生想通過學習提高業務知識，增強自身社會競爭力;部分學生的主要目的是拿文憑、升職稱。主要目的是拿文憑、升職稱的學生佔大多數。他們中多數人在縣市級中小醫院或鄉鎮基層醫院工作，基本上都是中級或中級收下職稱，而多數醫院規定有必須擁有本科學歷方可晉升副高職稱，為了以後的職稱和評級，學生必須得獲得學歷。
2.課程問題。成人醫學教育課程門類多，要求記憶的內容很多，而成人教育真正授課的課時數相對較少，一般只有週六週日上課。學生的水平參差不齊，工作年限不定，對知識的接受能力不同，因此在設定培養目標及課程內容上有一定的難度。
3.到課問題。學生的到課率不高，上課不準時。由於成人教育的學生平時工作繁忙，他們中大多已參加工作多年，有系統的理論知識和一定的臨床經驗，甚至有些在單位科室中擔任骨幹。而除了面對工作的壓力，有的學生還有一定的家庭負擔。上課時間經常與工作、生活時間衝突。實際承擔教學任務的多為年資較低、實踐經驗較少的教師。
4.考試問題。成人教育的學生對有大量記憶題的閉卷考試有畏懼心理。成人醫學教育考試的試題多由教研室自行命題，而成人教育學生也是臨床工作的醫務人員，他們很容易和任課教師建立良好關係，從而獲得考試內容。成人教育學生與在校學生不同，他們有工作、有家庭，能夠專門用於學習的時間不多。而且醫務人員沒有固定的休息日，所以身處在這樣工作環境下的學生，學習新知識、新理論、新技術的動力不足，而獲得學歷和學位的慾望卻很強烈，想不勞而獲，唯有鋌而走險，考試作弊。
三、成人醫學教育問題的解決對策
1.優化教學過程。在教學組織安排上，儘量請高年資教師、醫生擔任教學工作。在有限的上課時間內，儘量講重點和難點，著重介紹學科發展的新理論、新知識、新技術和新方法，並增加專題講座;增開一些學生實際工作關係密切的選修課;儘量開展案例教學。
2.實行嚴格的考勤制度，開發網路教學。針對成人教育學生的到課率問題，一方面要實行嚴格的考勤制度，同時把到課率與學科成績掛鉤。另一方面，開發網路課程教學。網路教育的優點在於學生不受時間和空間的限制，只要學生有時間，可隨時上網學習，縮短學生在校學習的時間，緩解學生的工作和學習的矛盾。
3.改革考核方法。在考試中，主要課程是封閉的，其他課程是開放的。通常的測驗和小論文被新增到考試結果。建立試題庫，減少記憶問題，提高理解問題。在考試過程中，應遵守學校有關規定，嚴格要求，堅決抵制作弊。
成人教育雖然面臨著許多問題和挑戰，但成人高等醫學教育的獨特地位和作用是不可替代的。成人高等醫學教育仍然有著巨大的發展空間，在建設有活力的一個新的成人高等醫學教育體系理念的實踐不斷髮展和成人高等醫學教育改革，不斷提高衛生人員的整體素質，為高等醫學教育的人具有強大的生命力。
以上就是成人醫學教育現狀分析與對策大家都一起了解一下，提高一下自己對醫學教育的一些認識。