隨著高校培養方式不斷改革，提高學生綜合素質、社會適應能力、應對就業寒流的目標應經迫在眉睫，大學生活已經不僅侷限在學校，開始向多元化發展，走出學校參加各種的社會實踐活動，不斷拓寬交流領域。在這種社會環境下，如果缺乏必要的安全知識，就一定會導致各種安全問題出現，為減少活動外出的安全風險，謹防各種安全問題的發生，在大學校園中開展安全教育，尤其是普及安全知識，已經成為一個不可小覷的問題。由此可見，加強大學生的安全教育、廣泛宣傳校園安全知識、開展安全教育實踐活動有利於高等院校的日常管理，維護學校的正常秩序，保障學生的人身財產安全，促進學生防範意識的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。安全主要包括人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等。它涉及每個人的學習及日常生活。安全教育現在普遍存在落實不全面、不及時、不奏效等問題，主要圍繞在學校內外，包括安全出行、網路交通、社會生活、財產飲食、水電的隱患等。針對當前普遍存在的現象，強化大學生安全意識教育，提高大學生自我保護意識和防範安全的能力刻不容緩。
一、強化大學生安全出行的宣傳教育
強化大學生安全出行的宣傳教育，提高大學生交通法制觀念。學校要採取形式多樣的活動載體，如交通法規知識競賽、以安全為主題的小品大賽，在寢室內舉辦安全教育海報大賽等，讓學生在豐富的活動中，掌握交通安全知識，提高出行安全意識，養成遵守交通法規的良好習慣，避免交通意外事故的發生。並且將曾經發生的事故作為典型案例進行警示，呼籲同學對本校以及周邊學校發生的相關安全事故進行討論並採取防範措施，使大學生切實關注自身的安全問題，此外，積極開展各種安全演練，從實際出發，讓廣大學生切身感受到安全的重要性，使學生了解各種安全常識，學習安全知識。
二、加強對大學生心理素質的強化訓練
進行心理培訓是為了讓大學生在安全問題來臨之際能夠更加快速地反應以及迅速作出應變措施，一旦發生危急情況，學生可以馬上作出反應，以避免安全問題的進一步惡化。同時也會公佈落實各種安全制度，如宿舍安全管理制度、網路安全管理制度、校園治安管理制度等。事實證明，這些安全管理制度能夠在很大程度上使學生的人生財產安全得到有效保障，同時也有利於維護學生權利，保障學生利益。但隨著高等教育培養方式的改革，社會經濟的發展，學生在學校的培養下進入競爭機制，衝擊到學生的思維方式、學習方式和交流方式，增加他們的心理壓力。近年來發生在學生中的打架鬥毆、偷盜等行為也需要引起關注，因此，各高校應加速建立完善的心裡諮詢體系，如心理諮詢室、專職心裡諮詢師等，使大學生擁有強健的體魄和健康的心靈。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理安全事故的發生。各高校應將大學生安全教育與心理諮詢結合起來，積極開展心理諮詢，及時幫助諮詢物件，減輕他們內心的緊張與壓抑，減少心裡壓抑造成的不安全和不穩定因素，通過心理諮詢對違紀行為或思想上漠視的`學生進行及時疏導和教育，營造輕鬆的氛圍，讓學生認識到自己的錯誤，使教育真正發揮作用，使學生的安全教育邁上新臺階。
三、加強對大學生自我保護的安全教育
在日常學習和生活中，大學生在面對很多來自社會和內部的侵害時，並不能果斷理智地採取正確方法來保護自己，導致自己變得很膽怯。因此高校對大學生自我保護教育的強化，提高大學生在面對危險時的自我防衛能力和處理危機的能力尤為重要。在對大學生進行如何自我保護的法律知識教育的同時，要鼓勵並教育大學生合理運用法律武器保護自身合法權益。要教育學生在遇到不法侵害的威脅時，不可驚慌失措，應沉著冷靜應對，用智慧脫離危險後應及時向公安保衛部門報警。在遇到搶劫、行凶、殺人等不法侵害時，應大膽採取正當防衛來保護自己和他人。努力實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。安全教育在高等學校應該是常態化的工作，從學生步入大學校門開始貫穿到畢業，安全教育要始終貫穿於學生在校學習、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恆，在學生安全教育強化的過程中，在全面開展安全教育的同時，更要有重點的進行。如對不能嚴格遵守校規校紀的同學，要通過抓重點的方式進行安全教育，降低因為違反校規校紀造成安全事發生的可能性。應教育學生在公共場所應文明禮貌，服從指揮，並觀察好周圍環境和安全通道的位置，避免安全事故的發生。要想做好高校安全教育常態工作，不能流於形式，僅側重於宣傳口號，而要將工作落到實處，深入學生生活的各個方面，為學生著想，才能讓受教育者發自內心地接受。
四、結語
大學生安全教育不是一時問題，學校要做好長期準備，要有切實可行的措施，把安全教育落到實處，學生也應該認真深刻地接受安全教育，儘可能避免不理智的行為和意外事故的發生，為了自己，為了家人，為了未來，為生活與學習營造更好的環境，建立更和諧的校園。